تجربه، ستونزې او لرلید: د GEF پېژندنه

په تعليمي بهير د GEF پېژندنه ده د ښاروالۍ، د فیدرال او سیمه ییزه کچه د حقوقي چوکاټ د مطالعې له لارې ترسره کړي. برسېره پر دې، د ځانګړې کاري ډله جوړه کړه، د اصلي پروګرام د تالیف نهاد دیاګرام میتودیکه عمليات. په ورته وخت کې بدلونونه، چې د کارکوونکو د غوښتنو سره سم د کار تفصيل جوړ شوي دي. لکه څنګه چې د GEF د معرفي کولو کې مهم شرط کوي چې د نوي معیارونه د انتقال په اړه د مور او پلار ته خبر ورکړي.

کاري ډله

دا له خوا د مشر په موخه جوړه شوې ده. دا يوه GEF د تطبیق پلان. دا لکه د پوښتنو شامل دي:

1. د درسي موادو مطالعه.
2. د اصلي نصاب د پراختیا.
3. په مضمونونو د کار د پروژو خلقت.
4. د بهرو فعالیتونو د پروګرامونو د پراختیا.
5. مور او پلار خبر او د هغوی سره د نوي معیارونو بحث (په توګه به دا او يا دا چې د لوست GEF وي).
6. د يو څارنيز سيستم جوړول چې د اصلي پایلې تعقیب کړي.
7. رامنځته کول یو قانوني چوکاټ په ښوونځي یا د وړکتون د GEF د معرفي کولو سره مل. په دې کې د چاپ د ځايي اعمالو، له خوا چې د ښوونکو او اداري کارکوونکو د فعالیت تنظیموي.

د چمتووالي پړاو

په څو پړاوونو کې د مخکې او یا د ښوونځي د منځنۍ مدیریت د GEF پېژندنه ده ترسره شي. په د يو د مهمو موخو د شمېر د حل د چمتووالي پړاو. په ځانګړې توګه، د مقرراتي چوکاټ د ځايي اعمالو د جوړولو له خوا بشپړ. په ځانګړې توګه، دا ترسره کړي:

1. د په سره د معيار د غوښتنو سره سم په اصلي موضوعاتو د کاري پروګرام د روزنې د مقررې جوړول.
2. پر SD مرستیال رییس، د GEF د معرفي کولو د سازمان په دغه ټولګي کې د ښوونکو د کار تفصيل بدلونونه.

د د د مور او پلار د سروې د چمتووالي پړاو لپاره د ښوونځي ساعتونو څخه بهر د اضافي کړنو ته اړتيا لری. په دې ګام کې یو مهم پيښه ده چې د مدار میتودیکه عملياتو عیار. خپل اصلي لوري مطالعې مواد چې د GEF د ادارې ملتیا protrudes. پر بنسټ د تحلیل تعلیمي پروګرامونو ترسره. د مور او پلار د نوي پروګرام، چې به د GEF يو ځانګړي درس ترسره شي د يوه بحث کې جوړه شوه. په دغه کتنه کې، چې د معياري د اهدافو او مقاصدو ته راوړل شوي دي. ته د تیاري د پړاو د پایلو له مخې، یو څو د ښوونکو د کار، وروسته ساعته فعاليت پروګرام لپاره ډیزاین شوي، د نورو مقرراتو له خوا تصویب تنظیم صادر (محلي) عمل کوي.

لومړۍ ستونزه

دوی د په کرښې د حقوقي چوکاټ د راوستلو د پړاو راپورته. په فدرالي کچه اسناد جوړ شوي دي، چې په عام نظرونه او لارښووني له شتون لري. سريزه GEF خنډ لپاره د ځانګړي ښوونځي، د مشخصو موضوعاتو او پروګرامونو د نه شتون له خوا د بهرو فعالیتونو کې د جوړولو په تړاو. سره له دې، د دغو ستونزو حل کولای شي. د دې لپاره، یوه کاري ډله جوړه شي. له خپلو غړو څخه بايد په دقت سره د وړانديز معياري زده کړه چې د یو ځانګړي ارګان دا ګنډل. په دې صورت کې دا ضروري ته د موادو ژور تحلیل ترسره کړي ده. په سره د جوړ قانوني چوکاټ د پایلو سره سم د په څو د لارښوونو د بهرو فعالیتونو د پروګرام له خوا د بدلون موندلی دي:

1. Obscheintellektualnomu.
2. د سپورټ او تفریحي اسانتیاوو برابرول.
3. جنرال فرهنګي.
4. ټولنیز.
5. معنوي او اخلاقي.

سريزه GEF انقلابي ډول د زده کړې د بهیر او د زده کړې د پایلو د منځپانګې په اړه د ښوونکو درک بدلوي. د ډېرو ښوونکو نوښت دی په توګه نړیواله زده کړې د فعاليتونو لکه یو شی. د ښوونکو د له زده کونکو سره د متقابل عمل د پام وړ تجربه لري، دوی پوهېږي چې څنګه ماشومانو ته وده ورکړي. د ښوونکی جوړ عقیدې او عمل جوړښت د ادارې او د کارکوونکو لپاره یوه جدي ستونزه بدله شوې.

میتودیکه ملاتړ

سريزه GEF مخکې زده کړو د ادارې عمل له اړتیا لري. کارپوهان بايد له نوې معيارونو کار باثباته انګیزه جوړوي. د اهميت وړ ده چې د ښوونکي د GEF معرفي میتودیکه چمتووالی. د دې موخې د تحقق ادارو ته د کارپوهانو په ملاتړ د اقداماتو د بلاک جوړ کړي. په ګټه د د د نوي معیارونه د انتقال د انساين موډل د جوړېدو د میتودولوژی کار اصلي موخه، د نظام د دوامداره پرمختګ له لارې د مسلکي کارکوونکو له شتون څخه ډاډ.

د پروژې د

هغه لپاره د GEF د معرفي کولو په ترڅ کې د کارکوونکو د فعاليتونو د تدريس لپاره تر ټولو اغېزمنه لاره ګڼل کېږي. دغه پروژه په ډله تخليقي کارونو د هر ښوونکي د نوښتونو د پرمختګ لپاره د شاملولو تضمینوي. دا مصلحت وي چې په سره د GEF د معرفي کولو په تړاو د میتودیکه فعاليتونو يو پروګرام ته وده ورکړي. په ښوونکو د شورا د پروژې د بحث دی ترسره کیږي.

د ښوونکو ډلې

د هغوی رامنځته کولو د کار د اغیزمنتیا لوړوي. (. خلاقيت، سود، او نور) د ډلو رامنځته کول، تاسو باید د ځانګړې پاملرنه وکړي:

• د مسلکي ستونزو او د ښوونکو د اړتیاوو څیړنه.
• برابرول د فرصت ولري چې د فورمو او د بهترۍ ميتودونو هر ښوونکي غوره کړي. ښوونکي کولای شي په خپله خوښه په بېلابېلو ورکشاپونو کې ګډون وکړي، د کورسونو کې ګډون وکړي. ښوونکو باید د دې وړتیا د خپلو انفرادي روزنیز پروګرام وړاندې کوي، په ګډون د لیرې وي.

فورمې میتودیکه فعاليت

هغوی کولی شي پیداګوژیک او سازماني، ډله او فرد. لکه څنګه چې د تدريس د دوديزو بڼو دي:

1. دارالمعلمين مشوره.
2. غونډه.
3. دارالمعلمين د څارنې، د تشخيصولو.
4. انفرادي کار.
5. په ځان د زده کړو د ښوونکو.
6. تصدیق.
7. ورکشاپونه.
8. د پرانیستې درسونه.
9. د اونۍ تابع دي.
10. د درسونو د بدل څخه لیدنه.
11. د کريټيف راپورونه.
12. انفرادي او ډله مشوری.
13. سره د میتودولوژی نوښتونو بحث Familiarization.
14. پر درسونو پروژې د جوړولو ورکشاپونو.
15. د میتودولوژی پرمختګونو پریزنټشن.

مهمې مقالې

سريزه GEF LEO مل له خوا د:

1. د د ارګان، د ټولګي د ښوونکو، د ښوونکو د predmetnika فعالیتونو د ملي روزنې ابتکار تطبیق.
2. د د GEF د پلي کولو د شرایطو په زیاتوالي تکنالوژۍ او د ښوونې او روزنې بهیر منځپانګه.
3. سره د پوهاوي او پوهنيزو موادو ضروري ته د اهدافو د ترلاسه کولو په اغیزمنه توګه Familiarization.
4. د يوه عصري درس، ډیزاین او د څیړنې او د بهرو فعالیتونو د بڼې مطالعه.
5. د ټکنالوژۍ د ارزونې د ACU، د تدریس کیفیت، د giả او د استعمال، د تدريس د ښه چمتو پراختیا.
6. د ښوونې او روزنې د بهير د څارنې، د خپل اغیزمنتوب د تحلیل.

لومړۍ پايلې

سريزه GEF LEO ده له خوا یو په لویه کچه کار سره مل وي. لکه څنګه چې په د ادارې د فعالیتونو په لومړۍ د پام وړ بدلونونه په لاندې ډول دي:

• په مثبت انګیزه ولمانځل شوه زیاتوالی.
• د محتوا معیارونو پوهه ښه شوی دی.
• د نوې تکنالوژۍ په پراختیا کې د میتودولوژی مهارتونو لوړول.
• د يو معلوماتو او د میتودولوژی چوکاټ د اغیزمنتیا، په اساس د کوم يو د GEF د پلي کولو.

له 1 رتبې لپاره د وړو ماشومانو د انتقال په توګه کار کوي. په دې برخه کې، د ښوونکو او د ښوونکو د فعالیتونو په دقیق همغږۍ ته اړتيا لري. ددې لپاره چې دا په مخکې د GEF معرفي کړي. لا په دې پړاو کې، يو واضح پروګرام پراختیا، او روزنه بايد د هر ماشوم پيدا شي.

په 5th ټولګي د GEF پېژندنه

د ستندرد د زده کوونکو د ارزونې د نوي ميتود برابر کړي. د د ادارې د کارکوونکو او ادارې د نړیوال تعليمي او موخه کړنې د جوړېدو د څارنې، د تدريس لپاره باید د د د د د مادي پرمختګ د کچې د جوړولو د عمومي روش کافی استازيتوب ولري يو سيستم جوړ کړي، د ارزونې د دندو د محتوا په روزنه ځانګړتیاوې کارول. د نوي معيارونه دي لرونکې د کیفیت د نوي پايلې او موخې ته د رسيدو له کار وکړي. د ښوونکو د پوښتنو- 5 دکلورېن. دا وښودله چې د انزوا او د دندو، چې د ACU د جوړېدو په موخه دي د تحلیل، د ستونزو د کارپوهانو 40٪ تجربه کړي. د د په ماشومانو کې د جوړښت کړنو د ارزونې ستونزه ټول ښوونکي لري. دا ده چې د حقیقت چې د اوږدې مودې لپاره نه یو واحد د تشخیص موضوع، شخصي او metasubject لاسته راوړنې پرمختګ نه شي له امله. په دې برخه کې، په لومړي سر کې د GEF معرفي بايد د ارزونې سیستم د منځپانګې د مطالعې شامل دي. موږ باید تر هغې کچې چې دا هڅوي او زده کوونکو څه ډول کټ مټ به فيډ برابر شي ملاتړ پوه شي، هغه څه چې د خپلو معلوماتي ارزښت دی، کولای شي چې د ماشومانو په یوه جلا فعالیت شامل دي. د ارزونې اساسي معیارونو او د دغه پروګرام د موخو ښکاري لږ تر لږه، او د سیستم د زده کړې مواد د يوه مترکزه نه برلاسۍ.

د تحلیل پایلې میتودونه

کله چې بیلابیلې طریقې ارزوي. دوی د یو بل بشپړوي. لکه څنګه چې د تر ټولو مشهور فورمو او میتودونه عبارت دي له:

1. مضمون / metasubject معياري ليکلي او شفاهي کار.
2. د کريټيف دندو.
3. د پروژو.
4. عملي کار کوي.
5. د ځان ارزونه او د انګیزی.
6. مشاهدات.

هغه زياته کړه، د دغو بڼو په منځ کې واخلي وروستۍ جامع او حقیقي تصدیق کار. د ستندرد د اقداماتو د ښوونیز سیستم individualize به کافي نه وي. ښوونکی ته اړتیا لري چې څنګه د کار دغه ډول وده زده کړي. د رسم کړ د کار د پروژو د جوهر نفوذ، د ښوونکی به شي کولای پوه شي چې څنګه دا د محتوا جوړوي او د ACU ارزونه کوي.

د اوسني د څارنې

دا له خوا د د د د ښوونې او روزنې د بهیر د پایلو یوه میز وسیله ترسره کیږي. دوی په ځای شوي دي: "د کار د ښوونکو د ژورنال." دا سند د اوسني ریکارډ ليکی. د هغه چلند ثبت او پلورنځي د معلوماتو د د زده کوونکي، چې په رسمي ژورنال نه منعکس شي د پرمختګ د محرکاتو ضروري ده. د ارزونې په جدولونو کې د عمل او یا چې د مودې جوړ دي په ستونزو د حل اساسي. په يوه پنځه ټکی سیستم یوه نښه کیږدی. سربيره پر دې، په 3rd ربعه آزمېښتي څارنه ترسره کړي دي. د هغې دنده دا ده چې د د ناکامۍ او یا د روزنې د برياليتوب پر وخت د کشف. په کتو په دې، د ښوونکو د لا فعالیتونو جوړوي تر څو په پلان مادي اغيزمنتيا ته د رسيدو.

د کال وروستۍ پایلو

سريزه د GEF د مفهومي مفکورو او د فرض د معیارونو د تطبیق لاری د تړاو ښودل شوي دي. دوی په کې د عصري ښوونې او روزنې د سیستم غوښتنې دي. لوجیستیکي وړتیاوې اجازه ادارو ته د وخت د محدوديت، او د اضافه کار په موثره او انعطاف منونکی تنظيم کړي. په ښوونځيو کې د ماشوم د ماموریت پر مهال، هغه يو مثبت ارتباطي تجربه، د فرصت د ځان نوښتګر، فعال کس څرګند شو. د روزنې په پاملرنه په ترڅ کې ورکول کيږي چې د پروژې د فعاليت د. لکه څنګه چې عمل ښیي، سره د سود د ماشومانو سره وصل لپاره معلومات، د هغې تفسير، د خپل کار د پریزنټشن خپلواکه پلټنه له. کله چې د لوست کې، چې په پنځم ټولګي کې ساتل کیږي، سفر، دا واضح کوي چې ماشومان دي د خپل فکر د ښه، دا آسانه ته د ښوونکو د پوښتنو ځواب ووايي. دوی په فعاله توګه په خبرو اترو کې ښکېل. ماشومان په ساده مثل نه ټول هغه څه چې تاسو وليدل او يا اورېدلي، خو هم خبرې کوي، چې نتيجې ته رسم، د هغوی د توجیه. سريزه GEF موږ توانوي چې د ځان د سازمان د مهارتونو، چې موخه يې د دندو د حل ته وده ورکړي. په پایله کې، تر ټولو ماشومان کولای شي په مناسبه توګه خپل کار ارزونه وکړي. لکه څنګه چې د ښوونکو لپاره، بيا يې ګوري دا ښيي چې دوی د میتودیکه چمتووالی په مشخصه کچه جوړه کړه. د ښوونکو د يوه نوي زده فعاليت جوړولو، ارتباطي وسايل، د ملټي میډیا د معلوماتو سرچينې لري.

منفي اړخونه

سريزه GEF ده ملتيا، لکه چې پورته يادونه وشوه، د یو شمیر ستونزو. د نورو شیانو ترڅنګ، د په ګوته کمزوریو د لوژستیک لکه په لپاره د بهرو فعالیتونو د بنسټونو د جوړولو د خونو د نشتوالي. په دغه برخه کې د معلوماتو او زده کړې د موادو په اړه چې د سرچینو د احتمالي ښه ضروري ده. برسېره پر دې، هلته دي ستونزو همداشان د کارکونکو:

1. دوامداره د تدريس د طريقو، په تیرو کلونو کې جوړ، آن د GEF معرفي پڅوي.
2. د دې پروژې د کار د پلي کولو د ښوونکو د اړوندو تکنالوژي او تخنيکونه کمال ملکيت ته اړتیا لري.

د اټکل له فعالیت او د تشخیص لکه ستونزې شته دي:

1. د پیوستون metasubject کار د تحلیل لپاره د اړتيا وړ توکو د نشتوالی. ډېر دا د دارالمعلمين فعاليت پیچلې کوي.
2. Underdeveloped فعالیتونو ته د زده کوونکو دوسيه په توګه د ارزونې يو فارم جوړ کړي. د هغوی د ښه والي بايد په سره د مور او پلار په همکارۍ ترسره شي.

پایلې

له ستونزو سره د GEF پوره معرفي کول. که څه هم، چې زياتره يې دي خورا په د یوه ځانګړي ارګان په کچه حل. په دې صورت کې د اصلي خبره - له اهدافو څخه مختلف نه کوي. دا باید په یاد ولرو چې که د ځان د کارپوهانو سره ځان پيل نه هم تر ټولو مفصل د میتودولوژی مواد، عصري وسايل به یو اغیزمن پايله تر لاسه مرسته نه کوي،. په دې صورت کې هم جوړ یو د معلوماتو، اړیکو، د مسلکي وړتيا به د دندو د معياري له خوا ټاکل شوې د پلي کولو ډاډ نه ورکوي. ضمانت د موخو ته درسيدو په نوي شعور، چال چلند، اړیکې، په انقلابي څخه د ښوونې او روزنې د بهير په اړه د پخوانيو نظرياتو سره توپير لري.