په پیداګوژی په نښه کول

د هدف - د تعریف عنصر د ښوونې او روزنې سيستم، پرته چې د ښوونې او روزنې د فعالیت کومه معنا لري. چې دا د محتوا ډیره اړینه ده او د پايلو د ترلاسه کولو په مانا ده. په تدريس، د هدف - د د د پوهنې د بهیر د پایلو، او همدارنګه د کیفیت چې په کس جوړوي ضروري باید څه ډول وي، د يوه ذهني انځور.

د اصولو د ښوونې او روزنې د بهير په داسې يوه لاره چې ښوونه او تل تمرکز تعریف لري، او د لوست کړنلای او فعالیت په موخه یو څرګند تفاهم پرته ناشونې ته اغیزمن وي. د موخو د ټاکلو په کې روښانه شوي، او همدارنګه د تدریس د اهدافو د مراتبو په پام کې.

په دې ډول، د تدریس د موخې د تعريف په يوه شعوري پروسه، هغه مهال چې د ښوونکي په ګوته او د اچوي ده موخې او اهداف د کړنی. د قانون په توګه، د زده کړو موخو يا زده انتخاب په خپله خوښه نه ده. د پیداګوژی یو ښه تعریف میتودولوژي، او همدارنګه د ټولنیزو ارزښتونو په اړه ځينې نظرونه شتون لري. په پیداګوژیک ادبياتو، د زده کړې او روزنې په موخه د تعريف په څو پوستونو شتون لري.

په دې ډول، د لومړي نظر له مخې، د ښوونې او روزنې د موخو د ژوند او د هغې د بشري موخه، چې د دين ورکول کيږي احساس مذهبي مفهوم پورې اړه لري او یو مطلق لوښه. د دوهم ګام په دې مانا ده چې د تدریس د موخو د تعریف پر داخلي پورې تړاو لري د هغه کس اړتیاوې، او همدارنګه د خپلو انفرادي طبیعت. د materialist روش استازو استدلال کوي چې د موخو په بېلابېلو اړخونو، د تخنیکي، ټولنیز، اقتصادي، فرهنګي او نورو په ګډون د ټولنې د اړتياوو او د خپلو ارزښتونو اغیز وکړي.

په پیداګوژی نښه ده په يوه ټاکلي مرتبو نظام دې پکې په لوړه کچه د ملي هدفونو دي جوړ، د تبعه د ټولنې د محتویات یی او په ټولیزه توګه د شخص منعکس. دا ډول موخو د کارپوهانو له خوا جوړ شوي دي او په کوربه توب د حکومت له خوا. بل ګام موخه-معیارونو واخلئ، چې ده، د موخو، چې په تعليمي معيارونو او پروګرامونو کې منعکس شي. د هغوی په منځ - د لوړ ښوونځي په موخه، او همدارنګه، د مثال په توګه، د ریاضیاتو زده کړو او يا يو ځانګړي عمر د تدريس په موخه. دغه لانديني ټول - د لوست یا د بهرو فعالیتونو د موضوع موخه.

د کچې او د زده کوونکو د پوهې د منځپانګې لپاره د غوښتنو، چې د لږ تر لږه د مهارتونو او پوهې فارغانو تشریح - په دې ډول، د تدریس د موخې د تعريف پر تعليمي معيارونو پر بنسټ. معیارونو برابر د پوهنې د کیفیت او نړیوالو معیارونو سره سم د خپلو.

د عامه زده کړو د موخو په تاريخ کې د فلسفو، روحي او پیداګوژیک نظريو، د عامه زده کړو د اړتیاوو په بدلون کې بدلون راولي. د مثال په توګه، په متحده ایالاتو کې د ژوند مفهوم، چې په 20s جوړ شو انفرادي تطابق ساتلي. دا په قسمي توګه بدل، خو اصلي موخه ورته پاتې دی: د مسؤل اتباعو، اغیزمن کارکوونکي، يو ښه کورنۍ سړی او یو معقول مصرف زده. وروسته، د دغو پروګرامونو جوړ توګه "د سولې د زده کړو" یا شوي دي: "په موخه د بقا زده." دا ډول د تنوع د د هدف په ماحول کړنالرې نوعه د شتون په ګوته کوي.

موخو د ټاکلو، او همدارنګه د د بهير د تدريس وظيفه دا ده چې د موخو په عمومي فورمولبندي شوي دي، د يو دارالمعلمين دي.په دي، چې زياتره په عمومي بحثونو او د يو ځانګړي هدف په اړه مبهم مفکورو اړوي. دا د دې عموميت د زده کړې او روزنې د پروګرامونو د پروسې د چټک پرمختګ خنډ. تعليمي پوهان وړاندیز د د د "د زده ټکنالوژۍ" مفهوم، چې دا به د موخو diagnosticity کلمې دي چې د زده کوونکو د عمل پلانونه تشريح جوړوو معرفي ستونزه حل کړي.