په روسیه کې د زده کړو د پراختيا په جریانونه. د په نړۍ کې د عصري ښوونې او روزنې سيستم د پرمختګ د تمایل. د لوړو زده کړو په پراختیا کې رجحانات

زده کړه - د ټولنې د ټولنیز-اقتصادي او کلتوري پرمختګ د ستراتیژیکو زیرمو، چې د ملي ګټو ډاډ، په نړيوال ډګر کې د فعاليت په ټولو برخو کې د اعتبار او د سیالۍ د دولت لوړ کړي. د ادغام په پروسه کې د فرهنګي او روزنه، د علمي او تخنيکي برخو کې د ښوونې او روزنې، ساینس او ټکنالوژۍ، د خپلو فرهنګي او علمي او تکنالوژيکي لاسته راوړنو د خپريدو عصري نورمونو او معيارونو سره معرفي ده. په ځانګړې ډول مهمه وظيفه د ګډو علمي، کلتوري، تعلیمي او نورو پروژو په پلي کولو، د د څيړنې په پروګرامونو پوهانو او متخصصينو د ښکیلتیا ده.

تعریف او د ملي زده کړې د معیارونو د پلي کولو

تعریف او د ملي زده کړې د معیارونو د پلي کولو - دغه د نن ورځې په روسیه کې د زده کړو د پراختيا په اصلي سیر دي. د یووالي د روزنې په ټولو کچو کې اندېښنې، خو زياتره دا د د اساسي زده کړو د محتوا د جوړښت لپاره کارول. د ملي تعلیمي معیارونو د لپاره د نصاب محتوا په څرګنده توګه تعريف مقرراتي غوښتنو يوه اندازه لري. د ښوونکو نسبت د روزنې مبهم معیاري کړي. د کارپوهانو ځینې دې باور دي چې د یووالي په ټینګ معیارونو چې پرته د خپلو انفرادي شرایطو پوره په پام کې ټولو ماشومانو عام کلتوري او فکري ماډل قيدوي پر بنسټ. په زیاتیدونکې، تاسو کولی شئ د نظريه، چې د پوهنې د محتوا معیاري باید د انفرادي زده معیاري معنی نه اوري. نو، په روزنه کې دا مصلحت وي چې د لږ تر لږه ضروري پوهه او مهارتونه ورکوی، په داسې حال کې یو د variativnyh نصاب پراخه فضا د ساتلو. دا په دې چې د سره د سيسټمونو لا پرمختګ د زده کړې معیاري اړتيا ټاکي د توپیر لارښوونې.

د شرايطو او د کلتورونو او څو توکمیزو زده دوام اړتياوو د نصاب تطابق

د نوي روزنيزو پروګرامونو په غاړه موخو ږدي: د ماشومانو د ژبې د پیوستون سره د مختلفو کلتورونو خلکو او قومي ټولنو په توګه د رغنده ټولنیز ادغام د يوه بنسټ د اساسي پوهه تر لږه برابر کړي. اداري، مالي، سياسي او، د ټولو پورته، په مستقيم ډول د زده کړې - د دې ستونزو د حل په اړه د ټولنې په کچه د پام وړ هڅو ته اړتیا لري. له همدې امله، په وروستیو کلونو کې د multiculturalism د اصولو د روزنې د پرمختګ د عصري کولو د پروګرامونو د لوري په ځانګړي ډول ولاړ دي، او په ځانګړې توګه، د اساسي پوهه د محتوا.

لپاره د مختلفو کلتورونو، د خبرو اترو، د متقابل د زده کړې او د یوه لومړیتوب په توګه د مختلفو ملتونو او قومي ډلو متقابل يورانيمو د کلتورونو د پوهنې د اصولو د ټولو د ښوونځيو د دسپلین په پراختیا کې ستر سیر دي پالنه، احترام. د دې لپاره، چې په ښوونځي کې د نصاب د نړۍ او د انفرادي هیوادونو مختلفو جغرافيايي سيمو اوسني او پخواني تمدنونو، او همدارنګه د ديني زده کړو د کورسونو د پوهې شامل دي. د ښوونې او روزنې سيستم د پرمختګ په ځانګړې توګه ميلان يو محلي او سیمه د زده نوښتونو پېژ. د زده کړې د ځانګړو زده مقالې (جامې، خواړه، تفريحي، پاکوالي) د پروسې، د ماشومانو د زده کړې لپاره پوه او د هر چا حق ته otherness درناوی وکړي. د کلتورونو د پوهنې په برخه مهم ښوونځي د ديني زده کړو د کورسونو لري. د ديني زده غونډو لپاره ډیزاین سره مختلف عقاید او د نړۍ د مذهبونو، د نړیوالې کلیسا د فعالیتونو او رضاعي زده کوونکو په ځوانانو کې بلد منطقي اوټ لوک، اخلاقي فضیلت زیات کړي، تر څو د بیلابیلو باور د خلکو تر منځ د اړیکو د زغم او پراخ بنسټه فکر ډاډ تدريس.

انساني او انساني منځپانګه اساسي زده

د بشریت او Humanitarianism دي ځانګړنو د د ماشومانو د زده کړې د پرمختګ immanent د تمایل. او د ښوونځي زده دغو برخو د رول او اهميت روښانه وشمېرل ميلان لري. دندې دي چې طرح يو عصري ښوونځي ته د حل لپاره، باید په پام کې د پوهې د ساتنې د جوړښت نه يوازې د humanistic او د بشردوستانه اړخ واخلي، خو ته هم له خپلو پياوړتيا او پرمختګ وکړي. د پوره سواد، د وظيفوي بې سوادي، مسلکي ځان هوډ او شخصي تحقق لپاره، د ځوانانو ټولنيز مخنیوی کول - دا د رښتیا humanistic او بشري ستونزې، چې په کې د عصري ښوونې او روزنې سيستم د حل پرمختګ میلان واقع یو بشپړ لست کې نه ده.

که څه هم، د انساني او انساني کول د ستونزو د لوړ ښوونځي لپاره د فوري تړاو نن پاتې شي. پر د تاوتريخوالي د ښوونځي د خونديتوب په دوام، سره د ښوونې او روزنې په اړیکو کې د زغم او ګډ عملیات د اصولو د تصويب. د تدريس د پروسې د بشري سپارښتنه ته نه یوازې د جګړو او سياسي پېښو زده، خو هم سره د ټولو ډولونو او د بشري فعاليت اړخونه د علم زده کوونکو برابر کړي - د سوداګريزو اړيکو، اقتصادي فعاليتونه، مذهب، هنر او د په شان. لکه څرنګه چې مخکې يادونه وشوه، د انساني او انساني د تمايلاتو دي چې اوس د طبيعي-تخنیکي او د رياضي د اساسي پوهه د هر ډول، تابع دي. د زده کړو د پراختيا دغه جریانونه په څو لارو د تدریس عمل کې پلي کیږي. د پام وړ اهميت لري د ارزښت semantic اړخ طبيعي د رياضي علم واحد هم، که څه هم دا په مساوي ذاتي او د بشر د پوهې. د بشر د ژوند - د دې تر ټولو لوړ ارزښت دی.

د پوهنې د پراختیا په چين کې رجحانات

د لوړو پیداګوژیک په ډګر کې د پرمختللو هیوادونو د تجربو په کارولو سره په چين کې زده کړې ده په وروستیو لسیزو کې یو مثبت تمایل. په چين، څو پوهنتونونه چې د بهرنيو ادارو همکاري، په 2006 کال په اپریل کې، د دغو ټول 1100. په 70 ies شتون لري. د شلمې پيړۍ. د کورس د یوه ګوند وټاکل شو. یو اړخیزه محتویات، دایمي کنترول، د Mao Zedong د مفکورو لاندې: دا خپل تاوانونه لري. په چین پیداګوژیک پوهنتونونو، همدا شان په غير تدريسي، اصلي توکي شامل دي: فکري او اخلاقي ښوونې او روزنې، د قانون د بنسټ، د مارکسیزم د فلسفې د اصولو، مارکسيستي سياسي علومو د اصولو، د د د د تدريس د ننوتلو Mao Zedong، د تدريس د ننوتلو Dena Syaopina.

په تاريخي لحاظ، د شلمې پيړۍ په لومړيو. د بيجينګ په سيمه کې، د Hubei ولسوالۍ Si چوان ولسوالۍ په شمال ختیځ ولایت،،، د ټوپک Dun او Jiang su سيمه: شو د چین، چې دوی د ښوونځيو، د ښوونکو د روزنې پروت شپږو ساحو کې پیژندل. چین - یو لوی هېواد او د يوه بريالي او شتمنو ولايتونو کې هغه کسان دي چې د سمندر په پوله لري. د هيواد په (چیرته چې د دښته) کې د لوړو زده کړو د پرمختګ لپاره تر ټولو ناوړه حالت په لويديځ کې. د پیداګوژیک پوهنتونونو د ټولو فارغانو نه غواړي چې د هېواد په ګوټ ګوټ تر اوسه، په ځانګړې توګه په کليوالو سيمو ته سفر وکړي. له همدې امله، د دولت د پالیسۍ له دې ځوانانو کې د کمونستي مفکوري د پالنې او عبادت روح ته وهڅوي. په چين کې، لکه چې په د نړۍ په ډیرو هیوادونو کې، د تخنیکي پوهنتونونو نور منابعو او د پرمختګ او ښه والي لپاره د مالي ملاتړ برابر کړي. ايجاد ځانګړي لابراتوارونه، څیړنیزې ادارې، د تجربو د یو پلاتفورم او په څېر. د مثال په توګه، د چين د پولي تخنيک پوهنتون، د دولت د پلان "د پروژې د 211"، چې د ده د پرمختګ د نړۍ په کچه د تمرکز په لست کې شامل دي. په تخنیکي تر شا د دې احترام دارالمعلمين پوهنتونونو. د عصري زده کړو په پراختیا کې مثبت تمايلاتو برلاسي، او دا استدلال وکړي چې د په چين کې د ښوونکي د روزنې د عصري کولو د بهیر د نوي تحرک تر لاسه.

د اروپا د یووالي د شرایطو په اوکراین کې د لوړو زده کړو د پرمختګ

د ټولنیز پرمختګ د برابرولو تل زياتيدونکې رول او د روزنې ظرفیت اهميت. ښوونه او روزنه - د انسانانو د ټولنیز-اقتصادي او کلتوري پرمختګ د ستراتیژیکو زیرمو، د ملي ګټو او په د فعاليت په ټولو برخو کې د اعتبار او د سیالۍ د دولت په نړیوال ډګر کې وده ورکړي. د اوکراین د عصري زده کړو د پراختيا په پلوي د ستراتیژي تعریف د بولونا د پروسې. د اصولو پېژندنه ده د اوکراین د اروپا سره د پیوستون عامل او د ښه کیفیت زده کړو د خلکو د لاسرسي معنی وي، نو یو د جوړښت او د ښوونې او روزنې محتوا، زده ټکنالوژي، د خپل مالي او د میتودولوژی ملاتړ ژورو اصلاحاتو ته اړتیا لري.

د پوهنې د دواړو له ساختماني او ګوښي اصلاح، دی نن یوې مهمې ټولنیزې اړتیا. د اوکراین د ټولنې لپاره د بولونا فضا ته د ننوتلو له امله د اړتيا د اوکراین ډیپلومونه رسمیت ستونزه په بهر کې د حل، د موثریت او د زده کړو د کيفيت او د ښه شي يو مهم او ضروري، په پایله کې، د اوکراین د لوړو زده کړو ادارو د سيالۍ او د اروپا او نړۍ د کار په بازار کې د خپلو فارغانو. په ورته وخت کې د راتلونکې او د اوکراین او د اروپايي ټولنې تر منځ د اړیکو د اصولو په اړه ابهام شته. دا د اروپايي فضا کې د اوکراین د لوړو زده کړو په موخه د خنډونو د یووالي یو. د دې حالت څخه لاره، د پوښتنې ځواب دی: په اوکراین کې د میلان، د زده کړو د پراختيا مناسب څه ده، په کتو سره د اوکراین د لوړو زده کړو د چمتوالي د کچې وکړي.

په پولنډ عصري د لوړو زده کړو

زموږ په هېواد کې د تجربې کولای شي د پولنډ جمهوریت، چې د لومړي سوسیالیست وروسته هيواد ته د "بولونا اعلاميه" د جون په 19، د 1999 لاسلیک دی تجربه وي. د XX پای - د XXI پيړۍ په پيل کې د سره د عصري نړۍ د شرايطو سره سم د د د د د د لوړو زده کړو د اصلاحاتو اسناد اروپايي هېوادونو مخکښ زده کړو د وزیرانو د لاسلیک یوه دوره ده. د پوهنتونونو د ستر منشور لاسلیک سپتمبر 18، 1988.

اوس د پولنډ په نړۍ کې د زده کړو د پراختيا په ډېره ښه سیر (څخه د ثانوي زده کړې د دوکتورا پروګرام) 15 نه تر 24 کلونو عمر لرونکو ځوانانو لري. د پولنډي ښوونکو دغه لاسته راوړنو سره سره د لوړو rukovodsvom هېواد ژوره د ادارې د تمرکز ولري. د وزارتونو، چې د ټولو (عامه) ادارو لپاره د لوړو زده کړو (په 1947 کې جوړ شوی)، چې د ډاکټر او د درجو پرته د 50 د پوهنتونونو د انتخابي استازي دی او علمي ټولنې (35 ډاکټران، 10 ښوونکو په ګډون جوړه مرکزي شورا د همکارۍ تابع او د زده کوونکو د بدن 5 استازو).

د قانون د بورډ د پام وړ د څارنې د حقونو ته ورکړل شوې، د نه تخصيص شوې بودجې په خوښه، ځکه پرته او د وزارت د امر نه ځي. عامې د لوړو زده کړو بنسټونو څخه د دولت خزانې ته د ننګونو ته د زده کوونکو په دې پروګرام کې شامل شوي، فارغ زده کوونکو او څېړونکو د روزنې اړوند پوره بوديجې ترلاسه کوي؛ د لوړو زده کړو ادارو، د ودانيو، او نور د ترميم په ګډون د ساتنې ... دا مرستې د دولت د بودجې، د علومو او د لوړو زده کړو د وزارت له خوا اداره له مختص شوې دي. د بهرنیو پوهنتونونو نه د فيس پيسې اخلي، خو زده کوونکو ته په کې د زده کړو تکرار کاله ځکه چې د بې وزلو علمي کړنو په صورت کې، چې په بهرنيو ژبو او د کورسونو کورسونه، چې د دي پروګرام کې شامل نه د پیسو لپاره. د بهرنیو پوهنتونونو کې هم د شاملېدو پیسو ومني، او د عامه پوهن ي کېدی شي د کانکور په ازموينې کې یو فیس اخلي.

په روسیه کې د لوړو زده کړو په پراختیا کې رجحانات

د لوړو زده کړو، لکه چې د سره مخکښ عامه ادارو یو، په دوامداره توګه سره د ټولنیزو پروسو د محرکاتو سره سم په کتابتون کې - اقتصادي، سياسي، فرهنګي، اجتماعي. که څه هم، د عامه اړیکو د ښوونیز نظام د ځواب د یوه معین جبر پېښېږي. د دې امله د يوه په نښه کړي او د دایمي چلولو اساسي پارامترونو سره په مطابقت کې ټولنیز بدلونونه قشرونو د یو عاجل ضرورت شته. د عصري تمايلاتو د جوړېدو د محتوا موضوع په توګه داسې یو عنصر دی. د اساسي قانون د بهير دوه مهم اړخونه لري - ټولنیز او پیداګوژیک ځکه چې دوی تړلې دي. له همدې امله، د تل لپاره بدل نه د ټولنيز اړخ په اتوماتيک ډول د ښوونکو د بدلوي. خو ژر یا وروسته د دوی د همغږۍ د یو هدف ضرورت شي او د يو منسجم پیداګوژیک عمل ته اړتیا لري. دغه اړتیا په خپله په يو د اصلاح منځپانګه دایمي بهیر دعوا په روسیه کې د لوړو زده کړو. د چټک علمي او پرمختللې ټيکنالوژي، د نوې تکنالوژۍ د پراختیا، د بازار د اړیکو په لوړه کچه، د ټولنیزو اړیکو د ډموکراټیک کول او هغه عوامل چې د اړتیاوو د په نښه يوه شاليد د لوړ ښوونځي د محتوا د ښه جوړ کړي او دي.

د ښوونې او روزنې سيستم د ښه والي تناقضات

نن، د زده کوونکو د روزنې د پروګرامونو د ښه والي کې د د لوړو زده کړو د محتوا د عصري کولو د عمومي شرايطو کې د مشرتابه دريځ بوخت کړي دي. په پوهنتونونو او د موسسو د تدريس د منځپانګې د پراختیا وبلل، مونږ کولای شو د د د د بهیر د دیالکتیک متضاد اړخونو، لکه د اصطلاحاتو په شان مهمه معلومه کړي چې:

- د د د راغونډ شويو بشري پوهې او محدود روزنې پروګرامونه نامحدوده اندازه تر منځ تناقض. نه پوره فرصت په یوه نسبتا بشپړ او مناسب ژوره دا پوهه د ښودلو.
- د خپل د تدریس زده کوونکو د معنوي او د بشري تجربه او ترجیحا پاشل يا انظباطی ميتود د بشپړتيا تر منځ د ټکر کې دی.
- د فورمو او د انتقال او پیوستون لارو د علم موخه د محتوا او عينيت تر منځ تناقض.
- د د، چې مخکې د خپل د جذب د زده کوونکو د ذهني اړتياوو د پوهې او فردي ځانګړتیاوو او ترتیب د محتوا ټولنیز وضعیت تر منځ تناقض.

په روسیه کې د پوهنې د عصري

کله چې ممکن وي، د ښوونکو ميلان لري ترڅو په نرميدو يا دا توپيرونه مسطحه باندې. په کې د یوه ښوونځي د محتوا ټاکلو د عصري عصري کولو د فعاليتونو ځانګړې سیمو کې دي تر ډيره حده موضوع، دا دې. سره سم، د لومړیتوب لرونکو برخو شي په روسیه کې د ښوونې او تمايلاتو د پرمختګ لاندې پام کې ونیول شي:

1.Sokraschenie د عصري علومو د لاسته راوړنو او د نظم د ساتلو تر منځ واټن.

2. د بډاینې او د لوړو زده کړو د ساتنې نابدلېدونکو جز عصري.

3. د بشري او طبيعي او د رياضي د پوهې د بلاکونو تر منځ د تناسب زياتېږي.

4. د انساني او د لوړو زده کړو د محتوا انساني کول.

5. د نصاب له خوا د منځپانګې پوهې د څو انضباطی جامع بلاکونو د جوړولو په مهر.

د پوهنې د .وګوري ټولنیز او عملي د پانې د معلوماتو تکنالوژي لوري 6. د پلي کولو.

7. د روزنې د پروګرامونو Adaptation او د هغوی د میتودیکه او مراقبت د شرايطو او د کلتورونو او څو توکمیزو زده نفوس د اړتیاوو سره سم.

8.Sovershenstvovanie د بنيادي ترتيباتو او د لوست کړنلای او پروګرامونو پوهه میتودیکه اډو ته د زده کوونکو مطلق اکثريت له خوا سره پیوستون ډاډمن کړي.