د شخړو د مخنیوي میتودونه. د سازمان په او په ښوونځيو کې د شخړو د مخنیوي

آیا دا په یوه منځني ښوونځي په توګه یو ټولنیز ګروپ د امکان د شخړو پاک شتون؟ البته، هو، که د ښوونځي په په تبت کې د يو بودايي دی.

د د افرادو شخصي کیفیت د پراختیا په لاره کې - ناتواني چې د ورځني ژوند شخړو مستثنی

په خپل ورځني ژوند کې نه دي سپمولي او شخصي شخړو - یوه پدیده خیالي. د درز او په ټولنه کې د ګټو نه ستر وي او یا کوچنۍ ټولنیز مصیبتونو سبب ټکر، موږ باید د شخړو د مدیریت زده کړي. داټول هغه څه دی ټولنه؟ دا يوه ډله ده چې موږ د ژوند او د هغوی پورې اړه لري - د کورنۍ، ښوونځي، د کار. شخړو بايد چانس نه شي راځئ. که تاسو نه د هغوی څخه د ژوند د تل لپاره مستثنی، نو ما د جګړې د vectors درس ورکول دي، له منځه وړلو ته د رامنځته کولو د ترهګریزو د انرژۍ د استولو.

د عمومي ثانوي زده کړو په موسسو کې دننه هڅول شخړې

د برياليتوب د شخړو د مخنیوي وي، دا ضروري ده چې د ستونزو د جوهر پوه دی، چې د خلکو تر منځ د اړیکو د یوه روان مخکښ. په دغه لیکنه کی، به مونږ د ماشومانو د زیږیدو د اړوند حالاتو لاړ. دا دی، چې موږ د د پوهنې د ادارې د ښوونې او روزنې بهير د يوې برخې په توګه د جګړې په پام کې.

ښوونځي ته د ژوند اړوند شخړو، معمولا د کشر، منځنيو او زاړه عمر د ګټو لپاره، د خپل مور او پلار او يا د استازو او د ښوونکو اغيزه، او د منځنيو ښوونځيو په ځینو مواردو کې آن د اداري او تخنیکي کارکوونکو.

مخنیوی او د شخړو، د حل راپورته کې د ښوونځي چاپیریال، هوښيار او فکر روش ته اړتيا لري. ټولنیزي نابرابرۍ، د مهاجرینو، عمر او فيزيولوژيکي ستونزو ځانګړنو - دا ټول د حکم ته د جوړولو د بیلابیلو ټولنیزو کتګوریو کې ښکاري د غړو ترمنځ اړیکې جوړښت ځانګړي Attitude. په لوړ ښوونځي شرایطو دا مهمه ده چې د جګړې څخه پاک اړيکې، نه یوازې د زده کوونکو، بلکې د ښوونکو او زده کوونکو، ښوونکو او د مور او پلار په منځ منځ کې، او همدارنګه د ښوونکو او د ادارې د نورو کارکوونکو تر منځ جوړ کړي. دا د دې پروګرام د د ښوونځيو د ژوند او د په راتلونکې کې د ټولنیزو شخړو د مخنیوي ښه روغ لاره د سازمان ضروري برخې.

په توګه د ټولنیز مفهوم واله

واله - د دوه یا زیاتو ګوندونو په یوه عام ته يې، د ټولنیز پروسه کې شامل ګټو په نښته، خو د ځینو عواملو د سیټ د موخو د تحقق په هر بل خنډ.

د تناقضات چې ورکوي چې د شخړې حالت زياتېدو غلبې، تل سبب د پرمختګ. که چېرته هغوی ته د محافظه ميتودونو د جذب له منځه د تعذیب، د روان شاته، په بل عبارت د یو احتمالي خطر په پيل کې، موجو.

د شخړو د مخنیوي میتودونه تعیین تناقضات چې د ادارو د دوه اړخیزې ځانګړې دندې د پدیده لامل، او همدارنګه دهغوی د ارزښت په شامل دي. د شخړو او فهم ګوندونو د خپلو موخو لپاره اسانتیا برابروي او د هغوی د شتون په ګوته کړي.

په سازمان، کورنۍ شخړې او یا د ماشومانو د ټیم د مخنیوي کې د ترهګریزو حالت د سرچېنو پېژندنه، او د موټر چلولو ځواکونو چې د ګټو د نښتې د پروسې د الرښود په ګوته کړي.

د ټولنیزو شخړو تاریخي بیلګه

رواني او ټولنیز - Historical واله دوه شکلونه چې په د اړیکو کې یو بحران په صورت واکمن پیژندلي دي.

د رواني لامل دی چي په نا، شخصیت، رسومو او ذهنیت اختلافاتو په نتيجه کې.

ټولنیز لاملونه اکثره اساسي دلیل یې دا دی د اقتصادي نابرابري، او همدارنګه د حالت پوښتنه.

د چې غواړي په زياتو په ښوونځي مانا او ګټورو وروسته تر لاسه کړي، د درسي ساعتونو اړ ښوونکو د تخصيص د ګټو په تړاو د همکارانو د مقابلې او د نورو ګډونوالو په ټولنیز بهیر پخپله سره مخالف دي.

هڅه کوي چې د خپلو کارکوونکو په منځ کې د خپل موقف د لوړولو هم په دغه جګړه کې د بالقوه ګډونوالو د ماشومانو وګرځي.

عوامل اړوند شخړو

په یوه د ادارې په دغه جګړه کې د کارکوونکو څخه د کار د بهیر د سازمان پورې اړوند د منافعو د ټکر سبب شي. دا هم کولای شي د شخصي هویت د افرادو په پايله وي. دا د کارکوونکو د انفرادي غړو تر منځ هم د رسمي او غیر رسمي اړیکې سبب شي.

په بشپړه توګه د شخړو پاک شتون د لازمو منابعو د کمښت شخړو مخنیوی ناشونی دی، له دې امله تاسو ته د خبرداري او د شخړو د مخنیوي ته اړتيا لري.

د د شخړو د سیستماتیک اړتيا

د شخړو د مختلفو ډولونو موجود دی. هغه کسان چې به په دې ليکنه کې بحث وشي د ثانوي زده کړې ادارو د سازمان پورې اړوند دي. د سازمان په شخړو د مخنیوي په اړه د ډلې مشر د اوږو ته راجع کیږي. ددې لپاره چې په د سویسي یا د هغه د ټولنې د نظم د ساتلو، هغه باید د عادي کارکوونکو په پرتله تر منځ د خلکو ښه او ژورو اړیکو پوه شي، او په پام کې د بېلابېلو دليلونو واخلي، کولای شي چې د لوبډلې په رواني اقليم destructively عمل وکړي.

د زده څنګه د بحران حالاتو کې، چې د شخړو بايد د پدیده د جوهر پوه شي مقابلې. د جګړې د ماهیت پوه ته اړتيا څنګه خطرناکه conjunctions جدا زده - د احتمالي سرچينې چې کیدای شي په ټولنه کې ناوړه شخړي رامنځته شي.

له خوا د جګړې ډول تفکیک

ټول شخړو کولای شي په څو ډوله وېشل.

1. ټولنیز-رواني، د کورنۍ او د کورنۍ د، ایډیالوژیکي او توليد او اقتصادي شخړې، د مظهر په برخو کې د یو ملګري دي.
2. شخړې هم په موده او د شدت په ګډه. هغوی کولی شي عمومي او سيمه ييزو، indolent او توپاني، حاد او slabovyrazhennymi.
3. هغوی له خوا په سیمه کې ویشل شوي دي، په بل عبارت، ښايي خپلمنځي، کړکیچ، خپلمنځي او intrapersonal-ډله وي.
4. د تش په نامه دریښتینو (حقیقي) شخړو - بله ډله د جګړې د څيز شتون له شخړو څخه جوړه ده. د داسې يو څيز په نه شتون کې - په ترتيب سره، تعبیروي، چې د ده بې مانا.
5. بېلابېل لاملونه او اصلي سرچينې زياتېدو ته په یوه د هدف او ذهني ماهيت، د شخصي او ټولنیز الرښوونې د جګړې، او همدارنګه د رواني، ټولنیز او صنعتي شخړې واحد ګروپ په ګډه ورکړ.
6. بله ډله د جګړې ارتباطي الرښوونې تمرکز کوي. دا کېدی شي عمودي، افقي، او مختلط ډول.

تعریف او د ناقل جګړې ترالس

شخړو، چې موږ پوهېږو، نه يوازې په يوې منفي مفهوم، خو هم مثبت لري. هغوی کولی شي د دواړو د ترهګریزو او په توګه د ترهګریزو او تخليقي رغنده وي. د ټولنیزو پایلو د تحلیل دا د شپږو اړخونو په پام کې نیول کیږي. د په توګه د ځوانانو او د لومړني ښوونځي زده کوونکو تر منځ د پېچلو شرايطو کې د حل وړاندې کوي اکثرا د طريقې څخه استفاده د ناقل جګړې د رهبرۍ لپاره د غوراوي د يو ښوونځي د شخړو مخنیوی.

بل کټګوری - د حتمي او په زوره، بې اختياره او پالن، معقول او پاروونکې، آزاد او پټ. دا ټول د مختلفو بڼو او د ټکر درجو د.

د وسعت او میتودونه د حل له مخې دښمني پیل شخړو او جوړجاړی، محلول، منحل او په قسمي توګه د محلول دي.

دریښتینو (تابع) پر بنسټ د جګړې په روښانه دلايل دي. د خپلو موخو په دې ځانګړي حالت د بالقوه له محدودې پورې محدود دي.

بې مانا جګړې (تعبیروي) د پټ، راټوله نارضایتې او منفي احساساتو د شتون له امله. دا ډول د جګړې نه معمولا نه لري رغنده هدف.

په تړاو ځانګړتیا تنکي منځني

د ښوونځي چاپیریال په دی خوا intrapersonal، خپلمنځي، کړکیچ او خپلمنځي-ډله شخړو کنترول کې ده.

د تر ټولو عادی intrarole intrapersonal او بين رول antagonisms. ونډه ترمنځ د جګړې وخت پېښېږي کله چې يو کس دی ته اړ دوه یا زیات رول لوبوي. ډیری وخت د دغو حالاتو کې د اخلاقي ارزښتونو مخالفت څرګند دي.

ددې لپاره چې په لاندې حالاتو کې د انتخاب intrapersonal جګړې حالت سرته رسوي:

• د بدیل حل زيات انتخاب. د شخړو په شک کې کله پېښېږي.
• Intrapersonal د جګړې وخت پېښېږي کله چې تاسو د بې وزلو د غوره انتخاب، هغوی وايي، د دوو شيطانانو په پرتله ښه دي. کورني مقاومت - intrapersonal جګړې.
• د مخالف نظر د جګړې. دا وخت پېښېږي کله چې د سيالانو د موضوع سره قطعا مختلفو چال دي.

Intergroup شخړو راپورته کله چې د يو وخت ته اړتيا لري محتویات یی د ټکي د دوو یا زیاتو ډلو د محتویات برعکس پر موضوع ټکی لرلو په ترڅ کې په ګډه برخه واخلي. دغه ډول حالاتو کې تقريبا د تل لپاره د کارټونو د الرښوونې دي.

فرقې شخړو پورته ذکر شوي ده د دوديزې. په حقیقي ژوند کې، په سوچه فارم يا د يو ډول نه واقع کيږي. خو ته په ښوونځي کې د اغیزمن شي د شخړو د مخنیوي، باید وکړای شي توپير او پیچلو حاالتو کې چې د مخابراتو د پروسې راپورته تنظيم کړي.

څرنګه چې د شخړو د ټیم په چوکاټ کې هر ډول اړيکو يوه مهمه ځانګړنه دي، د شخړو د مخنیوي کوي ترڅو د مخکني پدیده منفي اغیزې خنثي. بايد يادونه وشي چې د جګړې، د ښوونکو د ټیم د کنټرول، او همدارنګه د پوهې تر مدیریت سره د مور او پلار د کار کولای شي چې د زده کونکو د کړنو د ښه والي سره مرسته، او په یوه جلا ټولګي کې یو روغ microclimate جوړ کړي، او د یوه ټولیزه توګه د ښوونځي د تدريس د کارکوونکو په.

په توګه په لاره کې د کرښې د جګړې سره د رامنځته کولو استفاده سیالۍ

سيالۍ - د شخړو د مخنیوي په مختلفو شکلونو، د مثال په توګه شتون لري. د ارمان په مطالعه او دسپلين لوړ پايلې تر لاسه ده د ډله پیوستون او متقابل احترام محرک یوه فورمه. خو دا هم د خپل دلایل لري. د ښکیلو لورو، د دغې ډلې د یو متحد، له سیالیو بهر رستې. دا سره د ډلې ترمنځ د شخړې د رامنځته ډک. نور قوت، ارتقا تر لاسه کړې، خو دا رد د مبارزې ته دوام ورکړي، او همدارنګه د کمزوري ګوند به لپاره د برياليو پايلو هڅه ودروي. په دې حالت کې، د ښوونځیو د مدیریت د تدريس د کارکوونکو په توګه باید په نرمۍ په توګه د هدف پيښه د انتخاب له امکان او مناسب چلند وي. هر ګډونوال بايد د هر ډول ورکړل لوبه کې د ګټلو يو واقعي چانس لري.

په توګه يوه لاره سره د مور او پلار سره کار کوي چې د ښوونځي د اقلیم د نفوذ

د جګړې د دندو څخه دا ده چې د اوږد ولاړې ستونزې په ګوته،، په ښوونځي او یا په یوه ځانګړی کورنۍ د سازمان په اقليم، چې، په ټولګي کې زيان رسوي.

د نوو شخړو مخنیوی دی چې د ټولګي ساعته وقف ته د ماشومانو د مسایلو ترسره کړي. د ښوونځي ارواپوه کار باید د زده کوونکو رواني حالت د څارنې په موخه شي. په پلار او مور، د ښوونکو د وخت کنفرانسونه باید په کور کې زده کړې ورکړل شي، په معمولي او د وخت د اخلاقي او اخلاقي معیارونو د ازموینې تمرکز کوي.

د محتویات یو فعال ټکی له، مثبتې او ګټورې پايلې کولای شي جګړې ته منسوب شي چې د تفاهم، د مطابقت د له منځه وړلو، د باور د ولادت، د دوستانه اړیکو د پياوړتيا ترلاسه کړي.

د منفی (د کارټونو) د جګړی د پایلو - دا د ټیم په چوکاټ کې د دښمنۍ د زياتوالي، د ستونزو د مخنيوي او د بهرنيو، اکثره نا امنو د ښوونځي ګټې او زده سیمو ته کډه کله چې ماشومان راځي. د پایلې په توګه - د نوې ستونزې، چې کېدای شي د دواړو ماشومانو او لويانو اغيزه د راڅرګندېدو.

څرنګه چې د منازعې په دندو کې دواړه مادي او معنوي او اخلاقي SPHERE اغيزه، د هغه د خپلو کورس واخلي - په يوازې د ټیم د غړو د ژوند د دغو اړخونو زیات خطر دي.

په ماشومانو کې د لوبډلې د جګړې ودروي کولای شي په هره مرحله کې وي

د جګړې ودروي کولای شي په هر پړاو کې وي. د مخکې د ستونزې په ګوته ده، د کوچني د ښکیلو لورو له لاسه ورکول به رنځ وړي.

Conflict management ده چې د دښمنو ډلو او یا یوه دریمه ډله چې په عمل لاس نه، چې ده، د بې طرفه مینځګړي سره، د وضعيت د حل بوخت.

د ټیم د شخړو مخنیوی دی:

• د ستونزو چې کولای شي د جګړې راوپاروي، او د حالاتو د پرمختګ اټکل په لومړيو کشف؛
• د ځينو نورو د هڅونې شخړو مخنیوی؛
• د جګړی د شنډولو.

اقدامات د ناوړه اغېزې د مخالف ګوندونو د متقابل وروگرځوي له امله د مخنيوي

د شخړو د مخنیوي دا دی چې د د کړکیچن حالات چې کوالی شي د لوبډلې په عادي اقلیم د له منځه وړلو لامل د پرمختګ مخه ونیسي. د کوم سازمان ښه جوړ مقرراتو، د ښوونځيو په ګډون د ناکامۍ د مخنيوي، د رييس دنده. د دارالمعلمين د شخړو د مخنیوی - د بدلون د مادونانو په اړيکو کې واقع وخت تعقیب دی، توان وړاندوينه د لا د پیښو اوبدلون او د منفي پایلو د مخنیوي.

د شخړو د مخنیوي لارې چارې عبارت دي د اقداماتو يوه لړ. دوی ټول باید جدي توګه رعایت شي. سربیره پردې، د شخړو د مخنیوي دغه ميتود بايد د د د د برخه والو، تصدۍ داسې یوې سترې او پیچلې رواني فيزيولوژيکي په کتلواو د کار د سازمان د تکراري وي، چې څنګه د یوه منځني ښوونځي دي.

د زده کوونکو په منځ کې د ښوونکو او د پوهنې د ادارې د کارکوونکو د ملاتړ د تدريس د کارکوونکو په چوکاټ کې د ټولنیزو همکاریو د اړيکو او همدارنګه د پراختيا لپاره دا اړينه ده. په پلار او مور، د ښوونکو د کنفرانسونو بايد د اړتيا د شعور پر ځای کیدو توضیحي کار ترسره شي د مور او پلار ته د collectivism او ټولنیزو فعالیتونو د روح د ماشومانو د زده کړې لپاره د ګډو هڅو لپاره. لپاره د غیر سمبوليک هويت د استازو د زغم او درناوي ته وده ورکول - دا د یو اغیزمن مخنیوی interethnic شخړو. اوس مهال، دا ستونزه په ځانګړې توګه د حاد، او زياتره د جګړې لامل شي.

د مدیر باید د اړیکې د ټیم په چوکاټ کې جوړ کړي، په پام کې نیولو د افرادو او د هغوی د رواني ځانګړنې د شخصي ځانګړنو. کله چې د خلکو یوې ډلې ته د دندې د تخصيص بايد د متقابل څېر او د افرادو خوښ نسو اهميت لري.

د قانون د "د زده کړې"، د کار د قانون او د ښوونې او روزنې موسسې د منشور اړتیاوې باید په جدي توګه مراعات شي.

انګیزه لري - په ټیم او ښه د شخړو د مخنیوي یو بل مهم نفوذ لري. زښتې ملکيت نومول اړخ کولای شي په اغیزمنه توګه د ناوړه پېښو د ټولو ډولونو د مخنیوي کې مرسته وکړي.

مشر د ښوونکو او د زده کړې د کار باید هره ورځ د فعالیتونو چې د زده کوونکو یو موټی او د شخړو د هر ډول ځواب کړي. د ماشومتوب د شخړو د مخنیوي په پراخه کچه د ښوونکو د اوږو ته راجع کیږي. د ماشومانو په ښوونځي کې خپل زيات وخت ولګوي. سره د مور او پلار د مخابراتو په پرتله له خپلو همکارانو په لږ وخت کې. که څه هم، د کورنۍ پر مزاج، کړنو او د ماشوم د ټولنیزو فعالیتونو د یو لوی نفوذ لري. د دې امله، د يوه حده د کورنيو لانجو د مخنیوي دنده ټولګي ښوونکي ده.

د څارنې او د خطرناکو conjunctions systematization

د جګړې د تشخیص موخه داده چې د زړه د شدت پیژني. د جګړی د ټولنیز-رواني تشخیص دی چې په رسميت باندې د سلوک او د فردي شعور د نفوذ څه ډول کولای شي د دې او يا دا چې د پیښو د پرمختګ لري، د او که نه دا متضادو پرته. کفایت او د حالت مبهم نظر، د هغه اشخاص چې په پروسه کې شامل د ذهني او عيني تجربې، او همدارنګه د جګړې د ارواپوهنې دي د شخړو د حل د تابع دي.

يو ښه وقایوي اندازه ده، چې په ادارو کې چې په تیرو وختونو کې په پیداګوژی او ټولنیزو شخړو د حل د کتابونو، او همدارنګه د د روزنې او د ازموینی په بڼه د بېلابېلو شخړو د مطالعې ترسره شوي دي او د ثبت د کارټونو د حالاتو تحلیل.

جوړښت د منازعې

Kanfliktnuyu حالت، تشخیص په لومړنيو پړاوونو، دا ډير اسانه درولو پرته د یو مهم پړاو لپاره انتظار. د دې، ځینې ګامونه پورته کړي. د ټولو نه اول دا ضروري ته د جګړې د جوړښت، نو د حالت يو نړيوال ټوليز عمومي پرمختيايي پلان طرح کړي ده.

د جګړې جوړښت لاندې اړخونه شامل دي: د جګړې د موضوع، د جګړې مضمونونه، د ګوندونو او د بهرنۍ ټولنیز چاپیریال ترمنځ د اړیکو پر مضمونونه اغېز لري.

د لفظي او - نړیوالې طرحې د دوو برخو څخه جوړه ده غير لفظي سلوک د ګوندونو او نورو اړوند د جګړې د ماهيت، د بل لوري د کړنو، د دښمن کمزوری کوي، چې د غوراوي د انتخاب د خپل موقف د پیاوړتیا لارو څخه. دا مهمه ده چې تر هغه حده توجیه له خوا د خپل مقصد او د هغه څه مانا چې هغوی ته چمتو پر خپل پلي کړي دي چې د ګوندونو د چال چلند معلوم. یو خاص رول باید د کړنو په موخه د خپل انځور د جوړولو او د دښمن د انځور ورکړل شي.

دا مهمه ده چې د جګړې وروستی هدف تعریف کړي. تعریف او افهام ته د جګړې، چې د هغه څه چې به د حالت د پرمختګ لامل دی، وروستۍ پایلې د ګډونوالو، په ځینو مواردو کې، شي په پای کې او د جګړې په خپله.

دا چې ستونزه نه نوې ده، دا په تفصیل سره باید وکتل په ټولو سيمو کې د جګړې شي. په وخت اقداماتو کې د همدې ستونزې په درناوي پورته ده د مخنیوي نه يوازې دا، خو د ډېرو نورو شخړو.

په کوم سازمان د يوه روغ اقليم د جوړېدو د په عامه پروسه د شخړو د مخنیوي په کار، په ګډون په ښوونځي کې، همدا شان، د ګډونوالو بايد په دوامداره توګه ترسره شي.

لکه څنګه چې د ښوونځي لپاره، د ماشومانو د تعليمي ادارو شخصیت جوړښت او د ټولنیزو دندو د ټولنې له خوا دوی ته ګمارل شوي، چې د شخړو د مخنیوي په دې جوړښت دی، په تېره بيا په احتياط او متوازن روش ته اړتيا لري.