د د د د کیفیت د پوهې د ترلاسه کولو اصلي بهیر په توګه د پوهنې د فعاليتونو جوړښت

د عصري زده کړو د بهير د زده کړې د فعاليتونو، چې په خپل وار باید په دې خاطر تر ممکنه حده اغېزمن وي چې د نن ورځې د زيات اړتياوو د پوره کولو پرته ناشونی دی.

د تعليمي فعاليتونو جوړښت، معمولا د خارجي، د عناصر لکه د يو شمير جوړه شوی ده:
د زده دندو او حالاتو. د دې ستونزې ته حاضر وي، د انګيزه، د د پورته زده کوونکو د ټولو تصویب.
زده کړې د فعاليتونو چې د اړتيا د دندو په نښه کړي.
Control - د عمل په پایله کې د نسبت او د خپل ځان سره د نمونې عمل چې د ورکړشوي دي.
Evaluation - کیفیت قلف (نه کمیت) پایلو په موخه د لا د کار او زده کړې د فعاليتونو وهڅوي.
هر جز خپل په کتلواو لري. تعليمي فعاليتونو په خپل ذات کې یو فکري. او خصوصيات د جوړښت سره په هر هوښيار عمل ډير ورته دی: يو پلان، انګيزه، د څارنې او د پلي کولو لرل.
د زده دنده اساسا په توګه په منظمه توګه د روزنې د ماموریت خدمت کوي. هغه روښانه هدف دی، خو د دې هدف لپاره دا ضروري ده چې د شرايطو په کوم کې چې دا عمل باید ترسره شي په پام کې ونیسي دی. د تعلیمي فعالیتونو د جوړښت نه abstractions نه وي.

دا ستونزه هم په ځانګړو شرایطو سره هدف په نوم شي، د دې. څومره ژر چې له شا نه دی ترسره، د زده کوونکي توپیر لري. د روزنې فعاليتونه ښايي د يو روزنيز پروګرام موخو ته وړاندې شي، چې په ځانګړو شرایطو سره د روزنې په ورکولو، او همدارنګه د ګډون د ځانګړو زده کړو عمل دی.
د زده دنده -، د یو د یوه ځانګړي څيز يا د بهیر، چې په څرګند ډول د معلوماتو د یوه وړه برخه تعریف لري، او د نورو په اړه معلومات پیچلي سیستم ډول د حاکميت په توګه، د اکثریت معلوم نه دی. دا اړینه ده چې د موندلو، د الگوريتومونو او پوهه چې د زده کوونکو د مخه په سره خپلواک هوډونو تړاو لري، او همدارنګه د غوره لارو چارو په کارولو لپاره د حل لارې ولټوي.

د تعلیمي فعالیتونو ورته جوړښت يو ډېر مهم ځای څارنه او ارزونه، د فعالیتونو، او همدارنګه د اوموقتي ارزونه او د ځان د ارزونې سازي. دا ده چې د حقیقت چې د هر زده عمل شي متحول او خپل سری یوازې که یو د څارنې او ارزونې شتون لري له امله.
د تعليمي فعاليتونو جوړښت ته اړتیا لرې د درې تړنې کنترول:
د مطلوبه پایله انځور.
د انځور په پرتله او د اصلي عمل دی.
د پریکړې اصالح او یا د عمل ته دوام ورکړي.
د زده کړې د فعاليتونو د مفهوم او جوړښت په توګه د څلورو پړاوونو کې، ټاکل شوې په ترڅ کې چې د خپل ځان څرګند، که تاسو دا د زده کړې عملي شي. دغه پړاو د لومړي بې پرې پخپله - په ټولو د ځان د کنټرول هيڅ نشتوالی دی. د زده کوونکو د نه تر اوسه د ښوونې او روزنې د موادو نه یې ماستري، او له همدې امله کولای شي د هغه نه کنټرول. د مفهوم او د زده کړې د فعاليتونو جوړښت دويم پړاو په توګه تعریف یو بشپړ ځان کنترول. دلته د زده کوونکو د لا کولای شي چې د د ترلاسه موادو د مثل د صحيح والي او بشپړوالي وښيي. د دریم پړاو د ده له مخکې ځان د څارنې پړاو کې، چې د زده کوونکو د ځان لپاره غوره کوي په توګه. دا ده چې، د زده کوونکو د ځان کنترول لري، پر خپل اصلي موضوعاتو خپل ځان ګوري. د څلورم پړاو دی نه د یو دریم ګوند د کنټرول، او همدارنګه د خپل ځان کنترول ته اړتیا لري شي لږ څرګند - د دې حقیقت چې دا لا په اتوماتيک ډول ترسره کړل، لکه څنګه چې دي، د زده کونکو د پخوانیو تجربو په اساس تشریح شوي دي.

عادل وي لږ تماس لکه د يو کار د پوهنې د فعالیت د يوه رواني جوړښت په توګه. نن، دا په توګه تعریف د کیفیت چې د تدریس مهمه نه بېلېدونکې يووالي، او همدارنګه يو بل ته د خپلو اړيکو. تر اوسه پورې، د تعلیمي فعالیتونو رواني جوړښت په اړه ډير بحثونه او بېلابېل نظرونه ځي. له همدې امله، د کره هوډ کولای شي یو، لږ تر لږه د نن نه ورکوي.