ماریا Montessori څوک دی؟ د پوهنې په Montessori میتودونه

د ماریا Montessori نور په پرتله سل کاله ولمانځل شوه او غوره کړنې فلسفه، د خپل کار په طریقه نه تړاو د دې ورځ له لاسه ورکړي. د ښوونیز سیستم د اغیزمنتیا ده تاييد له خوا د علمي څیړنو د پایلو. وړکتونونه او ښوونځي، چې د دې سیستم لاندی فعالیت کوی، کولای شي په ټوله نړۍ کې وموندل شي. زده کوونکو ادارو د خپل فکري او تخليقي وړتيا، او همدارنګه د ښه اخلاقو حیران.

Montessori زده کړو - ماشوم تېروي ميتود پر بنسټ باور، د آزادۍ او فرصت د ځان څرګند کړي. د ښوونیز سیستم مهم پیغام لري: "ما سره مرسته ځان نه دا."

لومړی، هروخت او هرځای د

ماریا Montessori شو زېږېدلی د Chiaravalle ايټالوي ښار کې د اګست په 31، 1870. په کورنۍ کې، هغې يوازې او ګران ماشوم و. مریم د پلار، Alessandro Montessori، د ایټالیا د شرافت د کورنۍ په شان. د مور د نوم Renildoy. لرغوني کورنۍ، چې غړي ډېر لوستي کسان وو - په هغې لومړۍ نوم د هغې د نوم Stoppani پيدا شو. د مور د ورور، انتونیو Stopani، د علومو د خپل ستر ونډه په ميلن څلی ورکړل شو. په هغه وخت کې Renilda شو عادلانه لوستي ښځه، خو، له بده مرغه، چې د کور د برخلیک او نه منزل شو. د خپل ټول ژوند د هغې د هغې د لور سره مرسته کړې، لکه څرنګه چې هغې کولی، هڅه کوي چې د پوهې او خپلواکۍ د مینې ته واچوئ.

کله چې مريم وه او په 12 کالو په عمر، د هغې کورنۍ ته د روم کډه، نجلۍ ته يو فرصت يوه ښه زده کړه ترلاسه کړي. د هغې د ساینس او ریاضیاتو په ځانګړې توګه ښه ورکړل شوي دي. د روم پوهنتون د طب پوهنځي - سره له دې ټولو خنډونو، موخې پر نجلۍ د هلکانو لپاره، او وروسته د تخنيکي ښوونځي کې بستر شو. د فراغت وروسته، د هغې په ایټالیا کې د لومړي ښځينه طبيب او جراح شو.

هوښیار، فعال، او په ساده ښکلي

لکه يو محصل ماریا په فعاله توګه د ښځو د حقونو جګړه وکړه. نوموړې د ښځو د نړیوال کانګرس، چې په برلین کې جوړه شوې وه، چې د يو استازي وټاکل شو. د نجلۍ و کولای شي چې د غوږ او واوري، پوره یې ماستري oratory ترلاسه کړي. سره د دې ټولو، هغې تل وکتل ښکلی، او د هغې څخه د مينه والو لپاره يوه خوشې نه لري.

شخصي غمیزه

په 1896 هغې په توګه لاندې د Santi de Santes د سيوري د روم پوهنتون کلینیک يو مرستيال په کار پیل وکړ. شته هغې د خپل معشوق په Giuseppe Montesano سره وکتل. شخصي ژوند ايټالويان کار نه درلود. نوموړې درلود چې د حواس او ساينس تر منځ يو ستونزمن انتخاب کړي. نوموړې د وروستنۍ غوره. کله چې هغه پوه شو چې هغه اميدواره وه، نو، له وېرې د کاتولیک چاپیریال محکومول، هغه پرېکړه وکړه چې د ماشوم د ولادت وروسته سره په روم ته نژدې د هيواد د يو babysitter ژر تر ژره واستوي. يوه افسانه چې مریم د خپل زوی ته روان شو له نورو خلکو سره د ماشومانو معامله شته، خو په حقیقت کې دا نه ده.

د ماشومانو په هغه وخت کې تر ټولو شوي ښوونکي زده کړې، او د ایټالیا تر اوسه هېڅ نه د دودونو د مبارزې چلوي کړيدي. يوازې توپير دا و چې د ماشوم سره د یو کوربه کورنۍ کې ژوند کاوه. مريم سره د هغه د اوونۍ په پای کې د زوی په هغه وخت کې په اوسط ډول د مور څخه زيات وخت تېر کړ. Montessori ټولنې ته د هغه د زوی معرفي، یوازې هغه وخت وه د 15 کالو په عمر. ماریو ژوند سره مرسته او ملاتړ د هغې مور د هغې ځای ناستی شو، او د هغې د مرګ وروسته د Montessori د تدریس میتود یوه لویه مرسته ده.

د ماشومانو سره کار کول

د کلینیک اخلي سره د ماشومانو، چې د محدود فرصتونه درلودل خپله لومړنۍ غونډه کې ځای. په هغه وخت کې، د دغو ماشومانو درملنه نه، او هيڅ تدریس، دوی په ساده ډول احمق ګڼل کېږي او هڅه کوي، د ټولنې له هغوی څخه ساتنه وکړي. وروسته د rebyatnya د خوړو د تصویب په لوڅې پوړ شو په سستۍ او د ډوډۍ د دخاورو راټول، او بیا توپونو د دا هم توکاڼی. د حالت، چې هلته د ساعت په شاوخوا کې ناروغ ماشومان وو، خو د پرمختګ سره مرسته نه او يا د بیځایه ته ګټور فعالیت. ماریا د اوږدې مودې لپاره يې ګوري او د پایلو، چې د تدريسي سيستم جوړ خوا Montessori سفر د پیل ټکی شو رسم.

دغه طريقه ده چې د ماشومانو په توګه ناروغانو او روغ ودې چاپیریال ورکړي. دخاورو بايد يو ځای کې چې د نړۍ د ټولو پوهه متمرکز ورکړل شي. د وضاحت، دوی د بشري لاسته راوړنه د سترو معیارونو له لارې وړاندې کيږي. هر د کوچینیانو لري په توګه په لومړيو کې د مخکې کلونو په توګه د ټولو په لاره کې د مدني نړۍ ته ځي. دارالمعلمين سیستم د Montessori دی چې د اړتیاوو (حساس پړاوونه) د ماشوم د پرمختګ په مطابق جوړ شوی دی.

حساس پړاوونه

د Montessori طريقه د ماشومانو د پرمختګ سره په وخت د فاصلو په کوم کې چې د ماشومانو په ساده او په طبيعي ډول د ځانګړو مهارتونو او پوهه درک سره سم دی. دا د هغه ذات يوه حساسه دوره. د دې ځانګړنه دا ده چې په یوه زمانه کې د ایا د ماشوم د وخت استعمال شي او يا نه درلود په پام کې یو ځل پیښیږي او د تل لپاره تېر شو،. د مثال په توګه، له 0 څخه تر شپږو کلونو کې هلته د حسي پرمختګ او د بيان د جوړښت دی. ټولنیز مهارتونه رامنځته او له 2 تر 6 کلونو په موده کې ثابت دي. ته د صفايي او نظم د يوه ماشوم تدریس تر 3 کلونو ته اړتیا لري.

د نورو حساس پړاوونه کیدای شي د ایټالیا د ښوونکی او مبتدع د لیکنو کې وموندل شي. مور او پلار او د ښوونکو نه شي کولای د دغو دورو د پدیده او موده نفوذ ولري. که څه هم، دوی باید د درسي موادو او یا د تش په نامه څخه د ماشوم لپاره د چاپیریال رامنځ ته د proximal پرمختګ زون.

د لويانو د نړۍ - د ماشومانو لپاره د سترو یو هیواد

Montessori د ښوونکو د لومړي ځل لپاره د تيوري چې ماشومانو ته په بالغ نړۍ کې ژوند ناوړه معرفي. لکه په کتابتون هېواد کې د Lilliputian هر کوچینیانو شته احساس کوي. زموږ د نړۍ يو ماشوم د ګډوډي، چې د لږ سړی نه حقونو او د شخصي هوسا فضا لري پوره. قهرماني، لويان دي زياتره ظالمانه، ظلم او نه منونکی. عذاب کولای شي یو ساده غلطي لکه د مات ګلدان تعقيب، او ځکه چې د کوچینیانو يوازې د نړۍ سپړل او حق لري چې غلطي.

ښوونکی غوښتل چې د ماشومانو د مور او پلار او د ښوونکو ورسوي - دا د هغوي په لاسونو نانځکه نه ده. دا اړينه ده، چې د خپلو ګټو او اړتياوو په پام کې ونیسي. د دخاورو پورته کړي، دا ضروري ده چې پوه شي او پوه شي چې د ماشوم باید د هغه د لیدلو لپاره. او دا شونې ده، یوازې د ماشوم سره، چې د آزادۍ ورکول. د ماشومانو د ناست په ميز، هيڅ يو د ګټو د چټک تاوان څخه زيات، تاسو به نه ويني. د لیدو په توګه برملا شخصیت، دا کیدای شي یوازې کله چې د ماشوم په اړه د رښتیا د بوکسنګ څه ده.

د انضباط او د آزادۍ په ورته وخت کې

د د د د ایټالیا د ښوونکو د کارونو د ازادۍ مفهوم باید پوه شي permissiveness نه، او د يو بالغ له خوا د ماشوم د ارادې د خپلواکۍ. او د دې له خوا د تدريس لپاره د ماشومانو د ځان خدمت او د مشرانو په مرسته پرته د نوې زده کړې ترلاسه کېدای شي.

ماریا Montessori میتود په لنډه توګه:

• هر د کوچینیانو پخپله فعالیت ټاکي. د ماشوم زده کوي تر څو د خپل داخلي «زه» ته غوږ، پوه شي چې هغه په دې شېبه په مينه.
• کمول بالغ مرستې. دا بايد يوازې په هغه صورت کې د کوچینیانو ځان لپاره دا پوښتي موجود وي. جوړول د ماشوم په ځان باور خپلواکي، زده کړي چې په کافي اندازه د شخصي لاسته راوړنې وارزوي.
• د ماشومانو وده او په يو ځانګړي تنظيم چاپیریال روزل شوي دي. د پیداګوژیک مواد باید په آزاده توګه د هر ماشوم موجود وي. اصولو له خوا د ټولو ولیدل شي.
• د په همدې ډلې د مختلفو عمرونو ماشومانو د زده کړې. دا د عمر د ماشومانو او همدارنګه د ځوان هغو ښه. د وړو زده کوونکو لپاره د مشرانو د رسم شوي دي، او د لوی کښيږدي دخاورو سره مرسته وکړي.
• د روزنې مواد طرحه شوې ده تر څو چې ماشوم کولای شي پیدا او د خپلو تېروتنو سمولو.
• نه غوره او تر ټولو زده کوونکو. د ماشوم راوړنې یوازې کولای شي د پخوانيو پايلو په پرتله شي.

که تاسو په کور يا په تعليمي ادارو د Montessori طريقې څخه استفاده پرته، په هرځای کې د ورته قوانينو شتون لري:

• زه کار کاوه - واخله تر شا.
• په انفرادي غالۍ سره د موادو د کار واقع دی.
• د ټولګي نه شي کولای يو غږ کړي، په خاموشۍ حرکت. د ماشومانو یو ځل تدریس چوپه خوله څوکۍ ترسره کړي.
• په عمومي توګه د درناوي يیز: ستاسو د آزادۍ پای کې چې يو بل شخصي فضا کې پیل کیږي.

نظام مخالفین

د ښوونیز سیستم پيروان دي ستر ګټې چې د Montessori میتود څخه تر السه یادونه وکړه. د ځواکم کتنې کولای شي ډېر لږ ځله کې وموندل شي.

د خاپېرو کیسې پرته د ماشومتوب. ډاکټر Montessori دې باور دي چې د خاپېرو کیسې تحريف د حقیقت محتویات. وروسته Gingerbread سړی نه وتښتي، او د څارويو د انسان په ژبه خبرې نه شي کولای. دغه سیستم پر منطق او عقلانيت هم تمرکز کوي، چې د ماشوم د ځان شي پایلو رسم، د پریکړو او د کړنو لپاره په غاړه واخلي چپ غونډاری د پراختيا. ولولئ د کتابونو تخنیک نه منع کوي، خو ته مشوره ورکوي چې له دریښتینو کيسو کيسو ته ترجيح ورکړي.

نه منع. د پوهنې د Montessori طريقه لپاره د منع او د مجازاتو نه وړاندې کوي. په وړکتون او يا ښوونځي، د ماشوم کولای شي چې د ښوونکو د غوږ نه، تر څو له نورو خلکو د تالي خوري، د ټولګي په ترڅ کې د کوټې په شاوخوا کې مزل، چې د تالار مخ شو. دا بد دی، چې نه شي کولای د نورو ماشومانو ته زيان - د ښوونکی حق لري چې خپل مشاهدات کړي، ځکه چې د ماشوم باید ځان پوه what a mess لري. ښوونکی کولای شي یوازې څارنه څه به پېښ شي. کورني ارواپوهان مه سپارښتنه نه ښوونځي ته Montessori طريقه مخکې وکاروي. د مخکني ښوونځي د زده زموږ په هېواد کې باید د اطاعت مفهوم شامل دي. د د نوښت د پروګرام په اړه زړه نازړه د باغ په پای کې وروسته له ماشومانو سره د کلاسيکې زده کړو ښوونځي ته واخلي. راتلونکي زده کوونکو ته سپارښتنه کیږي چې په نورمال ډول د وړکتون "بيا روزنه"، ځکه چې د زده کوونکو نه يوازې د په ټولګي کې ناست دي. هغه په دې نه پوهيږي چې څه ته د ښوونکو د غوږ.

دزونونو فضا

هغه د ډاکټر Montessori د ماشومانو د روزنې د یو لوی مرسته کړې ده. یو میتود دی چې دا وده، د فضا د، چې ماشومان شامل دي، په دغه زون کې د ویش لپاره چمتو کوي. یوازې پنځه شتون لري. د کوچینیانو زون غوره ته ښکیل کې او دا ډول تر هغه وخته چې هغه وغواړي.

• د تمرين Area. ورځني شيانو، چې لويان بايد هره ورځ سروکار لري. د يو ښوونکي تر څارنې لاندې د کوچینیانو کولای شي د ګلونو، سیل، د اوسپنې د اوسني اوسپنې د اوبو او ګنډي. د پوهنې د Montessori طريقه برابروي ځان د خدمت. په خپل وار د څانګو د جدول جوړ، ډوډۍ وروسته ونیول شول، ومينځي او لوښي مسح.
• لمس زون. رنګ، شکل، اندازه، وزن: دلته د موادو چې د تدریس د شيانو د تعين دی.
• ژبه په سيمه کې. د تدريس لپاره د ليک او لوست د يو پیداګوژیک مواد شته دی.
• د ریاضي زون. بيا د کوچینیانو ده ارقام مطالعه، د محاسبوي مثالونه اقلامو شمېر د. د سره د "د سرو زرو د مادي" کار کوي.
• فضا د سيمه. دلته د نقشو، گلوب، مادي لپاره د هوا زده او ټول هغه څه چې د دوی په شاوخوا کې د نړۍ د ماشومانو د معرفي دي.

لپاره د ښوونځي د ماشومانو Montessori میتود د کارولو ټولګي سره د ځينو موادو په کار بوخت دي. راځئ چې ورته ګوري.

د سینسر ټیکنالوژۍ پراختیا:

• سره clasps وټاکو. په دا شته دي چنګکونه، تڼۍ، zippers، laces. د دې سیمیولیټر ماشوم زده کوي ځان ته جامې.
• براون زينه. دا مرسته د ماشومانو د لوی، واړه، غوړي، نری د مفاهیمو په ګوته کړي.
• ګلابي برج. د ماشومانو د هرم رسيدې. استاد په اندازه يو بل ته د شيانو پرتله کړي.
• سره د غوړېدا. د "نور"، "لنډه" د مفاهیمو د ماشوم ورسره خبردار.

موږ ته وده وینا:

• د سره د بخملي او يا زينتي شګو د اغېز د کاغذ مکتوبونه.
• د مختلفو هندسي شکلونه په بڼه فلزي ټوپونه لپاره کارول کیږي چې د لیک د لاس د چمتو کولو.

Mathematical توان:

• سره او آبي امسا. Includes 10 میلې. د الس وهنو يې، د ماشوم د اساسي ریاضی او د رياضي عملیاتو زده کوي.
• سره spindles بکس.
• هندسي بدن.

په کور کې د پوهنې

مور او پلار چې غواړي په کور کې د Montessori طريقې څخه استفاده د مشورې لپاره:

• د زوی يا د يو هوسا ژوند چاپیریال لور جوړول. ماشوم باید کولای ریندي یا د هغوی په خپل بستر کې تر لاسه شوي، د مرستې پرته ومينځي وي، په يوه المارئ کې يا په چنګک، د دا د ودې لپاره مناسب خپل مالونه ځوړند.
• ستاسو د ماشوم د فرصتونو سره د کورنۍ د لويانو کارونه مرسته ورکړئ. د درس ورکولو جام ومينځي، يوه کوچنۍ بیل او يوه جاړو واخلي، د اوبو اجازه د ګلانو. د کوچینیانو ته اړتيا لري چې پوه شي چې د هغه د کورني مسوولیتونه ترلاسه کړ. دا په څرګنده توګه د ډاکټر Montessori خپل پروګرام کې شويدی.
• دغه طريقه داسې ده چي د عمل د ازادۍ پر بنسټ. آيا سره د ماشوم د لاس نه وهي.
• د کړنلارې له مخې د وړکتون بند وویشئ. د ټولګي د خپل ماشوم درسي موادو ورکړئ. دوی خورا ګران، نو مور او پلار بايد د هغه څه په اړه دوی کولای شي په خپلو لاسو نه فکر کوم. نن موږ کولای شو د روزنې د موادو د تولید لپاره د مفکورو او ورکشاپونه ډېر پيدا کړي.

د سیسټم د فعالیت د نمونو د ماشومانو نه وړاندې کوي، خو په ساده توګه د عمل د ماشوم د کار وانخستل شي او د موادو په پراخه کچه وړاندې کوي.

پایلې

د ماریا Montessori ميتود څخه استفاده انستیتوت، کولای شي له يوه واړه جلا د ماشومانو د سیاره، چې خپل جوړ طرزالعملونه موجود دی او د ځای permissiveness نه شته پرتله شي. خو په داسې حال کې د ماشومانو د زده کړې لپاره د خپلو احساساتو او احساسات پوه، د ژوند مهارتونه ترلاسه او کورني مسایل په نښه کړي. هیڅوک او هیڅ د وړو بشري وړتیا د پراختیا مخنیوی کوي. د سیسټم د فعالیت د نمونو د ماشومانو نه وړاندې کوي، خو په ساده توګه د عمل د ماشوم د کار وانخستل شي او د موادو په پراخه کچه وړاندې کوي.