د پیداګوژی سیستماتیکه تګلاره: له يوې بېلګې په توګه

په توګه د دسپلين د سیستم، شخصیت، له خوا کارول د تدريس د تحلیل فعاليت روش. свойственна многогранность, сложное структурное строение. پیداګوژی ذاتي بيلابيلو لارو، پیچلي جوړښت چوکاټ. دغه لامل د راپورته د پلټنو په شمیر ستونزو. د هغوی د حل او د ساينس د موجوده روشونو اجازه. приемы анализа позволяют сконструировать наиболее адекватные модели взаимодействия преподавателя и ученика. پیداګوژی سیستم، تحلیل شخصي تخنيکونو ته اجازه د ښوونکي او د زده کوونکو تر منځ د متقابل عمل تر ټولو مناسب موډل جوړ کړي.

عمومي معلومات

لکه څنګه چې د د په ګټه کارل Ludwig F سيستم روش یو بنسټګر. Bertalanffy. په امریکا کې دا د اتریش د بیولوژي د ژوند او د علمي پوهې د بېلا بېلو برخو کې د isomorphism مطالعه. د مفکورو او د چلند د اصولو جوړولو په Chandler، Drucker او سیمون Bogdanov هم بوخت دي. دا پوهانو څخه د تدريس د قشرونو تر اوسه وو. . که څه هم، ځکه چې د خپل کار د پیداګوژی یوه سیستماتیک چلند د جوړېدو پيل وکړ.

ويل کيږي چې د عصري مفهوم څخه چې د پخوا په رایجه ده د پام وړ توپیر لري. была заложена еще в то время. سره له دې، چې د نظام په توګه د پیداګوژی علمي میتودولوژي روش د ذات په يو وخت کې جوړ شو. خپل ټول عناصر عبارت دي له یو واحد هدف ته تابع دي.

مشخصوي

, как и в других дисциплинах, базируется на нескольких положениях: множественности, иерархичности, целостности, структуризации. په تدريسي سيستم روش، لکه څنګه چې په نورو قشرونو پر بنسټ څو فرضیې: د تعدد مراتبو، بشپړتيا، او جوړښت. دوديزه موضوع ټکنالوژۍ خلاف ده ښه او عصري شرايطو نور اړونده ګڼل کېږي. . له دې امله د یوه سیستماتیکه لاره ده جنرال د پیداګوژی علمي اصل. په متقابل انګېزه د ځينو نورو عناصرو د مراتبو ده څرګنده کړه. جوړښت په ګډو برخو فرعي ډلو ته، تر منځ چې د قطعي په تړاو کې ښودل شوی دی.

فیچر

ښوونه او روزنه، د يو دارالمعلمين پديده ده، د یوه بهیر او د تصویب او د پوهې د سيستمونو پیوستون په پایله کې ليدل کولې. موخه دا ده چې د ګټو او د دولت، ټولنې او انفرادي اړتیاوې پوره کړي. زده کړه - د یو متنوع په انفرادي لرونکې کار مضمونونه. دا په تل په کتابتون کې ټولنیز-کلتوري شرایط په ځان تحقق او د انسان د ځان هوډ برابروي. سره سم، په خپل ذات کې د پوهنې په توګه یو سیسټم عمل.

سیستماتیک وسیله پیداګوژی د بشپړ فورمه ورکوي. دا پروګرام د د تړلو برخو يو يووالي او له يو بل سره چلند مجموعې اکثريت يو تفاهم. د ساینس پوه Petra Anohina په وینا، د نظام کولای شي یوازې د برخې، چې د دوه اړخیزو مرستو د برخې په موخه ګټور پایلو د ترلاسه کولو د اړیکو د کرکټر لري یو سیټ په نامه شي.

جوړښتي برخو

, следует отметить, что на практике используются самые разные варианты его анализа. د نظام په توګه د پیداګوژی علمي میتودولوژي طریقه د ماهیت په پام سره، دا باید په نښه شي، چې په عمل کې دا د خپل تحلیل لپاره د مختلف انتخابونو کاروي. په ځانګړې توګه، د سترتوب او ساینس Nina Kuzmina ګوته د خپل جوړښتي برخو څخه پنځه دی:

1. تابع دي.
2. څیز.
3. د ګډ تابع دي.
4. موخي.
5. د مخابراتو وسایل.

د دې اجزاؤ د ټول سيستم جوړوي. که تاسو د عناصرو څخه لرې، دا به له منځه یوړل شي. د برخو او اجزاو په ورته وخت کې هيڅ يو د بل عنصر یا د یوې ډلې بدل نه شي. په همدې حال کې، د جوړښت عناصر جلا د سیستم یو بشپړ تفصيل لپاره کافي نه ده. د اهميت وړ ده چې د دوی ترمنځ د پیچلو اړیکو د جوړولو. ориентируется на существование как прямой, так и обратной зависимости между звеньями. د پیداګوژی سیستماتیک وسیله د تړنې تر منځ د دواړو مستقیم او inverse اړیکو د شتون تمرکز درلود.

فعال واحدونه

د مستقیم تړاو برخې پرته له باکو څخه د جوړښت د ښوونکو د کار فورمولبندي تشریح. په خپل هیواد موډل 5 فعال واحدونه ولاړ:

• Gnostic.
• د انجنیری.
• ارتباطي.
• تنظيمول.
• رغنده.

د فعالو اجزاوو تشریح

Gnostic عنصر سره په اړیکه کې د ښوونکو د پوهې د وسعت. په دې حالت کې، دا يوازې په اړه د معلوماتو د تخصص د موضوع په مستقیم ډول تړاو نه لري. په همدې مهمه ده د اړيکو يوه وسيله، چې د زده کوونکو د رواني خصوصیات، د خپل ځان پیژندنی د علم.

خورول عنصر د زده کړې او روزنې د ستراتیژیو له نظره محتویات یی او هغوی ته د رسیدو یوه ښه وسیله ده استازیتوب لري. رغنده شامل دي خپل ځانګړي ښوونکي ماډل فعاليت، د زده کوونکو د فعالیتونو سره په خپل فوري دندو سره سم.

ارتباطي عنصر د زده کوونکو سره د ښوونکي د متقابل عمل په مشخصه توګه څرګندوي. په دې صورت کې پاملرنه ورکول سره د فعالیتونو په موخه یې د تعلیمي او روزنې د موخو د لاسته راوړنې په تړاو خپل. لکه څنګه چې د اداري برخې لپاره، دا د د ښوونکو د مهارتونو د یو سیستم د هغوی د زده کوونکو د کار او فعاليت د پلان منعکسوي.

interrelation

, можно описать все указанные выше компоненты через комплекс соответствующих умений преподавателя. په تدريسي سيستم-فعالیت روش په کارولو سره، دا ممکنه ده چې د ښوونکو د مهارتونو د پیچلي له خوا د ټولو پورته او اجزاوو تشریح. دا عناصر تړلې دي نه يوازې، خو په ډیرو مواردو کې تداخل.

لاندې مثال په توګه په پام کې ونیسئ. можно использовать при планировании и построении хода урока. د تدریس سیستماتیک وسیله کولای شي د پالن جوړولو او د لوست د کورس جوړولو کې وکارول شي. په دې پروسه، د ښوونکو د حتمي شي په پام کې نورو شیانو په منځ وړل،، ترڅو د ماشومانو په ټولګي کې د هغه راغلي د لوست.

نو، جمنازيوم ټولګي وروسته به په شمېرپوهنه تمرکز دومره ستونزمن وي. تاسو باید په پام کې هم واخلي چې د د هر ماشوم د ستونزو او په کتلواو انفرادي طبیعت. په ځانګړې توګه، دا نامناسبه ته په کور کې د زده کوونکو د تخته، خپه ستونزو غږ. سربیره پردې، د ښوونکی باید خپل ځان د یو دیپلومات وښيي، که يو جدي شعر سره خندا ولولئ. که د ښوونکی به عصبي وي، بیا نو دا د زده کوونکو د امانتونو په ښه لوست ګډوډ کړي. په داسې حالاتو کې، په ځانګړې توګه مهمه ده چې د Gnostic او سازماني عناصر مفاهمه.

د پیداګوژیک علومو ولادیسلاو Ginetsinskii د ډاکټر د نمونوي

دا پروګرام هم د کاري برخې د ټاکلو کی نیسی:

1. ټول ګډي. هغه دا ده چې د زده کړې منځپانګه مواد وړاندې کړي. د دې عنصر جلا دی د د روزنې د یو ځانګړي فورم د بېلونه پر بنسټ. Presentational دنده ده چې موخه یې د وړاندې فوري حقيقت.
2. Insetivnogo. دغه عنصر په پام کې د زده کړې او د موادو د پیوستون زده ګټو په دوستۍ. دا لاسته راوړنې د پوښتنو او ځوابونو فورمول.
3. سمولو. دا برخه د اصلاح اړوند دی او په خپله مطالعه د پایلو په پرتله.
4. تشخیص. دا عنصر طرحه شوې ده چې فیډبیک برابروي.

د یوه سیستماتیک چلند پلي کولو اصلي موخې

свойственны особенности, которые могут проявляться в зависимости от конкретных условий. پیداګوژی ذاتي ځانګړنو چې ښايي په کتو سره د ځانګړو شرایطو واقع کيږي. په دې ډول، د ښوونکو د کار د یو د خپرو يا بل جز په ډاګه کوي چې د زده کوونکو د فعاليت لري يوه ځانګړي وګورو. دا د د تدريس يو ميتود د تحقق له امله.

په ځانګړې توګه، د لومړیتوب مقام insetivnogo جز، معمولا د ستونزمن روش د کارولو په واسطه سره مل وي. د اصلي مفهوم بس ښکاري ارواپوه Aelita Markova. د هغې د ښوونکي د عملياتو له لارې د موډل جوړښتي برخو د سیستم روش د پلي کولو په ګوته کوي. زده کړه، په ځانګړې توګه، خصوصيات د لاندې عناصرو له خوا د:

• د مسلکي او رواني پوهه او د ښوونکو د مهارتونو د.
• انفرادي ځانګړنې د کوم لپاره چې حساب برابر برلاسۍ لياقتونو او درک معلومات.
• د مسلکي او د ښوونکو د چال چلند او مقامونو.

لکه څنګه چې د خپل Markov د پیداګوژیک وړتياوې ډلو Description له لارې مفهوم برخه دندو د ښوونکو د مهمو فعالیتونو وضع کړي.

لومړني مهارتونه

ښوونکی باید د دې وړتیا د دې دندې د پلي شي:

1. ستونزه وګورئ او په يو تعليمي حالت دا برابرې کړي. په ټاکلو ښوونکي دنده دا ده چې په په توګه د بهير فعال ګډونوال د زده کونکو باندې کار وکړي، تر څو ولټوي او د لوست د چاپيريال د بدلون.
2. دقیق موخې، په ټولو حالاتو کې د غوره پریکړو لپاره، په نږدې او د اوږدې مودې د کړنو د پایلو په غاړه واخلي.

د مهارتونو څخه پيل شوې، چې تاسو کولای شي هم د لاندې مهارتونه شامل دي:

• د محتوا موادو سره کار وکړي.
• د پیداګوژیک الرښوونې یوې برخې په توګه د معلوماتو د تفسیر.
• په ښوونځيو کې د ماشومانو د ټولنیزو مهارتونو د توليد، د علمې اړیکو جوړ کړي.
• د ماشومانو د رواني دندې چې د دولت د زده کړې، او د دوی د ادراکي وړتياوې روان وساتي، چې د زده کوونکو عادی ستونزو تمه.
• د د ښوونې او روزنې د پروسې تنظيم او پلان کې د هر ماشوم د انګیزه څخه لاړ.
• د مختلفو یو ترکیب څخه استفاده د زده فورمې او روزنې، د ماشومانو د ښوونکو او د وخت او کار په پام کې نیولو.

د پلان او د انګیزی

دوی ډلې سره تړلي د مهارتونو د دارالمعلمين او رواني د پوهې په برخه کې اړوند. ښوونکی باید وکوالی يش چې د ستونزو سره مخ شو د زده کوونکو له خوا د هغوی په کار کې د نیمګړتیاو سره تړاو لري، تحلیل. برسېره پر دې، هغه باید په پام کې خپل کار د ښه والي لپاره.

حدود د مخابراتو

Markov د خپلو ډله ايزه توګه موډل مهارتونه دي چې سره له نږدې د ښوونکی او زده کوونکي تر منځ د اړیکو په رامنځته کولو سره تړلي په ګوته کوي. دا اصلا د لپاره په اړیکو رواني امنيت او د اړیکو ملګری داخلي بالقوه پلي شرايطو د رامنځته کولو د مهارتونو شامل دي. د سره د ښوونکي بايد د متقابل عمل په لوړه کچه السته راوړي:

1. د د د د د ماشومانو د فردي ځانګړتیاوو د پرمختګ وړتیا بل شخص د دریځ درک کړي، د هغه په شخصیت ګټه وښيي، تمرکز وکړي.
2. د توان د هغه د سلوک د نازکیو زده کړه، تر څو د مخابراتو غیر لفظي وسيلې (اشارو، د مخ څرګندونې) خپل داخلي دولت پوه شي.
3. وړتیا د ماشوم له نظره کړي، ترڅو په اړیکو د باور فضا رامنځته کړي.
4. د توکیو د تخنیکونو د تړاوپه.
5. د وړتیا د نفوذ د تنظیمولو وکاروي.

برسیره

د یوه سیستم روش د غوښتنلیک د اهميت وړ ده چې د ښوونکو د وړتيا د هغه د مسلکي دريځ وساتي. ښوونکی باید د خپل کار په ارزښت پوه، وړتيا لري چې د خپلو احساساتي دولتي اداره، دا رغنده ورکړي. په ورته وخت کې د ښوونکي باید د په مسلکي برخه کې د خپل پرمختګ په لرلید خبر وي، شي کولای د کار په انفرادي ډول په ګوته کړي، تر څو خپل بشپړ توان وکاروي.

البته، د ښوونکي د کار د یو مهم عنصر د د زده کوونکو د لاسته راوړنو په منظمه توګه تحلیل ترسره کوي. ښوونکی باید د دې وړتیا د د ماشومانو د پوهې د تعين شي، مهارتونه، د ځان د الرښوونه د زده کړې او د هغوی د چمتوالي مست دوام زده.

پایلې

لکه څنګه چې د پروفيسر Galina Kodzhaspirova بهر ته اشاره وکړه، چې د پیداګوژی سیستماتیک چلند د عناصر ټول نوعه د تشخيص، په تعليمي پروسو مطالعه، او د هغوی د اړیکو په تمرکز درلود. دا غوښتنه ډېر په پراخه کچه کار کوي. په پام په توګه یو سیسټم پیداګوژی، دا مهمه ده چې نه يوازې د برخو او اجزاو او د دوی اړیکې په ګوته کړي، بلکې د هغوی د ډلبندۍ، تعريف جوړښت او د ساینس سازمان، چې د خپلې مدیریت لارو او وسیلو په توګه د یو واحد جوړ کړي.