د ماهیت، هدف، موخې، سازمان، تطبیق، استفاده: د مخکې او د لومړنيو ښوونځيو د ماشومانو د روزنې توپير روش. د زده کړې يو متفاوت چلند - دا د ...

اوس مهال، د پوهنې غټ د لوړ ښوونځي فارغانو د ودې د معمول استملاک او کار د برابرولو لپاره د تقاضا د پام وړ برخه د کچې نښې دي. د سرعت او د کار د کیفیت، د تولید د ساده تخصصي پرله پسې کمښت ښه، د اقتصادي فعالیتونو د نورو سیمو کې د کاروبار انتقال د تنکي تطابق د ستونزو شمیر سبب شي. په د تدريس په پروسه زده کوونکو اوس د ښوونکو نه د زده کړې او د زده کړې د کار د ښه والي د ټولو شته زېرمې وکاروي. په دې برخه کې، د فارغانو ټولنیز تطابق د موجودو ستونزو لپاره حالت خراب دي. د داخلی حل راوتلو ستونزې بايد د په روزنه کسانو او متفاوت چلند یو کیفیت نوي کچه راپورته شي.

د نوي اصول منځپانګه

د "انفرادي روش» تصور یو پیداګوژیک شامل دي د زده کړو ميتود او روزنه. هغه په پام کې په عمومي او مهم يوه د ځانګړو زده کړو. د یو شخص روش ذات کې د ښوونې او روزنې د بهير په پام کې د ماشومانو د شخصي ځانګړنو څخه اخستل شوی وی. دا تاسو ته اجازه درکوي په فعاله توګه د فزیکي او ذهني وړتياوې بهیر اداره کړي. دننه د انفرادي تګلاري د زده کوونکو جامع څیړنه ترسره کړي. دا د مناسب پیداګوژیک مداخلو پر بنسټ د تر لاسه پایلو د پرمختګ ترسره شي. دغه ميتود په ځانګړې توګه په ښوونځيو مهمه ده ځکه چې زده کوونکي په کې د حساسیت له پلوه توپیر د پام وړ. د د ګټو، temperament خلکو ځانګړنه بڼې له امله د توپيرونه دي او داسې نور. يو انفرادي چلند د ټولو په موخه ګامونه لپاره د زده کړې او د زده کوونکو د پرمختګ، او په سره د خپلې شخصي وړتيا سره سم د مساعدو شرايطو د رامنځته کولو شامل دي. د دې میتود د کارولو په ځانګړې توګه په ګټه د د همدې عمر کسانو د پام وړ وړتیاوې د خپریدو له امله. که د شخصي بڼې د ځينو زده کوونکو ته د رائج، په نورو کې ليدلي دي، هغوی په نامه وصفی. په بل عبارت، د دغو او نورو فرصتونو ته د یوه ځانګړي ډله ځانګړتیا.

د په روزنه کې متفاوت چلند جوهر

د پیداګوژیک مسایلو د تصمیم، ځانګړې پاملرنه دي د ډلو ټولنیز-رواني ځانګړنو. د زده کړې يو متفاوت چلند - دا د خپل حساب د ګډ همغږی فعالیتونو د ميتودونو يو. د ټولنې د ځینو ډلو چې د رسمي او یا جوړښتي ټولنو شتون لري. دوی لپاره د هر ماشوم ورته شخصي ځانګړنو نوميالي استاد. توپير چلند د روزنې - هغه میتود دې چې د مخ د فعالیتونو او د خپلمنځي متقابل عمل تر منځ د منځګړي دریځ بوخت کړي دي. دا د پام وړ اسانتيا د تدریس پروسه. په د په دغه ټولګي کې د نفوس لوړ تراکم شرايطو نه تل د فرصت د محتوا او د متقابل عمل د فورمو سره هر ماشوم تعریف لري. د روزنې یو متفاوت بحث نه په استفادې تاسو ته اجازه درکوي د ځانګړو ډلو او يا کتګوریو کې يې جوړ کړي.

کلیدي سیمو کې

د ماشومانو د روزنې د توپير چلند د خپلمنځي اړیکو د مطالعې پرته نه شي کولای وکارول شي. دا ميتود د تاسو ته د افرادو او ډلو، ډلو او collectives، د ماشومانو او لويانو د متقابل اغېز اجازه ورکوي. په مختلفو لارو د د تدریس د متفاوت چلند تحقق دی ترسره کیږي. د دوی په منځ کې ځانګړی اهمیت لوبه فورمې، سيالۍ ته درسيدنې دي. دا ټول اقدامات باید مرسته وکړي تر څو د هر ماشوم د دې وړتيا په ډاګه کړي. د میتود د اغیزمنتوب په مستقيمه توګه د تخليقي فضا، د محتوا د متقابل عمل، د ديموکراتيک کنترول د ټیم په چوکاټ کې سره تړاو لري.

ترتيبات سیستم

په روزنې او زده کړې توپير چلند شامل دي د تدريس په اړوندوسیمو کې په کافي اندازه لوړه شمېره ده. دا میتود د اقداماتو په موخه د مطالعې، د ثبت او د typological بڼې پرمختګ ټولګه ده. د پوهنې په متفاوت چلند موخو ده چې ډاډ:

1. د خپل اصلي امکاناتو سره سم د هر ماشوم د اړتيا وړ پایلې لري.
2. ښه خلاقيت، ارزښت، ادراکي، هنري، ارتباطي بالقوه.
3. د سره په دریښتینو امکاناتو او تمرکز د "د proximal پرمختګ د وسعت" سره سم د علم درک.

د زده کړې شخصي ځانګړنو مشخصوي

د د تدریس د متفاوت چلند موخه دا ده چې په ګوته کړي او د مشخصو معيارونو فرصتونو زده کړه وکړي. لکه څنګه چې د دغو اعمالو د يو څو خصوصيات چې د يو ماشوم له ځانګړتياوو څخه دي ټول کس. هر غوره ملکیت دی د روزنې د برياليتوب په ټاکلو پام وړ دي. په منځ کې په ورته وخت کې د معیارونو واکمن دي. د دغو يو ګڼل ته د روزنې د کچې. د لومړیتوب دغه ملکیت ده، ځکه چې دا به د د ادراکي فعاليتونو ګټو د جوړښت په کچه پورې اړه لري. دغه معیار هم د زده کوونکو روزنيزي اغيزه کوي. د زده کړې بېلګه شخصي ځانګړتياو لکه څومره چې امکان سره په عصري شرايطو د تدريس د فعاليتونو تمرکز دا میتود. د اختلافاتو د مطالعې د شاخصونو د جوړولو ورته معلوم شامل دي. د تشخیصیه موادو ته د هغوی له مخې جوړه کړه. ښوونځي امتحان ته د دماغي ودې معلومولو - د اغیزمنې لارې چارې ته د روزنې د کچې زده کړې یو د تصدیق د کار او زده کړې دي. په عمل کې، دا ميتود زياتره د ښوونکو له خوا کارول. چې په یوه ځانګړي موضوع د ادراکي سود د کچې د معلومولو پوښتنلیکونه کاروي.

ډله مال

د تدریس عمل د طبقه چې اجازه ورکوي چې د تجربې او د پايلو د کارپوهانو له خوا تر لاسه په پام کې ونیسي ځينې مشخص خصوصيات وده، چې په د روزنې يو متفاوت چلند غوښتنه وکړي. دا فرقې د فعاليت درې خواوو سره متناسب:

1. د اجرایوي. دا مال چې د پلان د تطبیق د پروسې منعکس شامل دي. دا شامل دي، په ځانګړې توګه، په خام مواد د یو عملي بدلون، د کار د وړتیا، مهارتونه، تخنیکونو، د دریښتینو د عمل او پايلو سره فکر پروسو ارتباط (maturity) په فزیولوژیک په کچه د اجرائیه فعاليت د غږيزې، تصويري او حرکي سیستم په ځان کنترول لاس د ځانګړتياوو منعکس کوي.
2. د وجهي. دا اړخ د ده له خوا د ملکیتونو چې د موضوع، د راټولولو او د معلوماتو د پرېکړې لپاره ضروري تصنيف پیوستون د بهیر منعکس کړي. په بل عبارت، په دنده د تیاري، راتلونکې فعالیتونو، د هغې وروسته د سمونې ترسره کيږي.
3. د انرژۍ. احساسات، احساسات، د جمیل صبر، ستړيا په کچه، د ارادې د ظرفیت: دا اړخ مال چې د عصبي سيستم قوي فعاليت انعکاس شامل دي. دغه ځانګړتیاوی عبارت دی په پراخه توګه د موثریت اندازه. سره د دې زیاتې فعاليت په انګیزه او خپل قوت پورې تړلی دی. نوموړې، په خپل وار، یوازې په توګه د انرژۍ د نه کوي، بلکې د رهبري عامل دی. دا ځکه چې دا مال چې د فعاليت هدف جز درخواست لري.

د تحلیل

د کشر schoolboys د روزنې يو متفاوت چلند پلي کولو لپاره، د شخصي ځانګړنو، تاسو کولای شي د یو هر اړخیزه ارزونه تعریف کړي. دا د د تحلیل درې برخو کې د ځانګړتياوو په منعکسوي. په پايله کې يو درې ډلې، چې:

1. په یوه یا بل درجو ټول درې ګوندونو ساتل شوي دي.
2. 1 يا 2 جز د فعاليتونو خنډ.
3. ټول د فعاليت درې برخې دي جوړ نه.

توپیر روش کشر زده کوونکو ته روزنه موقتي انتخاب typological ډلې شاملې دي. دوی، په خپل وار، په عې د ویشل شوي دي. په رواني او د زده کړې د ادبياتو د لاندې کتګوریو کې دي:

1. ګروپ سره د روزنې د لوړې سطحې. په دي سره د دې ځانګړې موضوع، او يا د نورو قشرونو باثباته ادراکي ګټو ضمني.
2. ګروپ سره د روزنې د منځنۍ کچې. دا جرګه د ورته تېر فرعي کتګوریو کې.
3. سره د روزنې، بې ثباته ګټو يا د دې او يا د نورو مضمونونو د ټیټ کچه ډله.

سپارښتنې وړاندې کړې

د تدریس د preschoolers توپیر روش اجازه ورکوي د ژوروالي، د مهارتونو او پوهې systematization او عمومي کولو. موخه دا ده چې د ماشوم د ادراکي ځان-فعالیت د پرمختګ د تحریک. سربیره پردې، د میتود د مهارتونو او پوهې مسير لپاره اسانتیا برابروي. د ښوونځي د ماشومانو د روزنې توپير لاره ده په ځانګړې توګه د نوي مواد، د تصديق او د امنيت په سفر، او همدارنګه د په کارونو کې د چمتووالي د مطالعې اغیزمن. دوه تړلې عناصر چې د بل متمم - په ټولنه او په کور کې د خپلواک فعالیت. په رسم د کارونو کې باید دا وي چې د بېالبېلو ستونزو د دندو، او د مختلفو اندازو اچولئ دئ. دا ضروري ده چې د دریښتینو امکاناتو او د ماشومانو د ګټې په پام کې ونیسي. د ښوونکو او زده کوونکو د کار، غوره دا ده سپارښتنه سره متفاوت دندو کلکسیون د کمکیانو لپاره. دا پوښتنې باید د ګروپ په برخې شي. د دغو دندو د هر ژور او اساسي کچه شامل دي. د یوې قوي زده کوونکو - د تېر لپاره د زده کړو ټیټه او منځني کچه د ماشومانو، پوښتنې په لومړي، په ترتیب سره شامل دي. موخې اډه طبقه بايد له يو بل سره هم جلا شي. د سره د زده کړو ټیټه کچه د ماشومانو - په ګاني يې تجویز، سره د اوسط - په عادي font. لپاره مختلف د ادراکي ګټه درجو پوښتنې سپارښتنه ته د مختلفو انځورنونو کې ليکنه ښودل.

د په روزنه کې متفاوت چلند سازمان

د د د د د زده تخنیکونو او لارو چارو د پیچلو منطقي انتخاب په ګټه د زده کړې د بهیر په سمه توګه د پلي کولو لپاره تر ټولو مهم شرایطو څخه یو. د ارزښت د لاسه د پوهې د کیفیت ارزونه ده، د خپل ګټورول په لاره کې د عمر ځانګړتیاوې، د روزنې په کچه، د حل د زده کړې او روزنې د دندو په چوکاټ کې د عمومي مهارتونو د جوړښت پر بنسټ. له دغو عواملو سره سم دی د سره د ابتکاري تکنالوژي معرفي نوي او دودیزو زده کړې ميتودونه د متوازن ترکیب لخوا ورکړل شوي. نو شته دی د ستونزې د دندو او د حالاتو، د تناسلي، توضیحي او توضيح، سوهم، قسمي لټون، څېړنې ميتود، د استعمال یو ګټورول کار اخلي په جوړو د ډله ییز کار او فعالیتونو، او همدارنګه د تخنیکي وسایلو. د کنترول او د مهارتونو د سمونې او پوهې د څو کچه ارزونې سيستم په چوکاټ کې ترسره کړي. دا شامل دي dictation او دندو پر موضوع ازموینو او روزنې تمرینونه، سره د پوښتنو، په کارونو کې او خپلواک کار د روزنې او طبیعت کنترول انفرادي کارتونه. لکه څنګه چې د اعمالو د هر ماشوم د کیفیت د بریالیتوب لپاره یو معیار، بلکې د هر ډول تدريس تخنیک، میتودونه، وسایل د رسمي استعمال.

تکنالوژي

په لومړني ښوونځي کې تدريس يو متفاوت چلند پلي کولو لپاره، تاسو باید په ذهن کې چې د هر ماشوم په مختلف پراختيا ورکوم. په دې برخه کې، په دغه ټولګي کې واچاوه، ویاړونو او horoshist ښکاري. دا مصلحت وي چې د یوه کچه د لوست د ځینو پړاوونو کې توپیر جوړوي. د دې، چې تاسو کولای شي ذهني د ټولګي په څو ډلو typological وخت وويشل شي. په دې صورت کې د زده کړې بهير به د هر واقعی وړتیا سره سم جوړ شي. د زده کړې يو متفاوت چلند اجازه زده کونکو ته په قوي د لږو ډلو ماشوم ته وده ورکړي. په دې تړاو، چې دا د ښوونې او روزنې د بهير دوه مهم ټکې په پام کې. لومړی هغه د موقتي typological ډلو، د دوهم تخصيص - د تخنیکونو او لارو چارو د پرمختګ او پلي کولو ته د هر وېشنيزه کې پوره کړي. د لومړۍ ستونزه د حل د بهير دا سپارښتنه څخه تدريس ماشومان پيل کړي. دا له خوا د لیکل تصدیق کار، چې د محتوا څيز د ټولو عناصرو تر پوښښ او د علم تر لاسه کړه د خپلواکي مختلفو کچو وکاروي د اړتیا ټاکل کيږي. سره په نورو مضمونونو د بریالیانو Familiarization ده ترسره او د ټولګي مجلې. دا هم د مصلحت دا دی چې د ټول او د نورو ښوونکو د زده کوونکو د انفرادي توګه د ټیم د نظر پوه. په همدې مهم دي سره د مور او پلار ته د يوه يا بل ماشوم د شخصي ځانګړتياو په ګوته مرکې. زده کوونکي تر منځ توپير هم په یوې ځانګړې موضوع په شتون کې او يا د ادراکي ګټه نه شتون له خوا کولای شي. که دا نه وي، او يا ماشوم اکثرا غیر حاضر، او د پوهې يوه کمه اندازه، نو دا د typological ډلې واچاوه، پورې اړه لري. دا ډول زده کوونکو سپارښتنه د انفرادي او ډله غونډې شاملې دي، په خلاص درسونو او اضافي نصاب يې واخلي، د خپل باور د پرمختګ سره مرسته کوي.

د پراختیا او د لارو چارو د پلي کولو

د متفاوت چلند د درخواست لپاره دویم دنده په ښه توګه د د پوهنې د فعالیت د پالن جلا او ډله فورمې په چوکاټ کې وشی. لکه څنګه چې د لارو یو چې تاسو کولای شي چې د چک د دندو پیچلتیا د کچې وکاروي. په دا څو شاخصونو له خوا وارزول شي. د مثال په توګه، ستونزه يا تخليقي دندو په پرتله د تناسلي ډېر ستونزمن بوخت یو هدف لاره. وړ ده چې د د اصلي معلوماتو بحثونو ته ځواب تړنې شمېر. دغه شمېر به د ستونزمنه دنده وي،. د ماشومانو لپاره د پوښتنې واچاوه، ډله کې شامل باید پوره ساده وي. د هغوی مطالب بايد د موضوع د اجباري معيارونو (لږ تر لږه) په پام کې نیولو ته چمتو وي. آيا نه هم د مهارتونو او پوهې په لیږد ترمینځ په اړه هېر شوی وي. په منځ کې په دې برخه کې تر ټولو ستونزمنه دنده شامل دي چې د مواد د زده کړې څو قشرونو کارول. په دې صورت کې د يوه علمې مخابراتي.

د ستونزو له شاخصونو

د معیارونو، چې د دندو د ستونزو د کچې د معلومولو په لاندې ډول دي:

1. ستونزې لري. لکه څنګه چې پورته وويل څخه تخليقي، د تناسلي دندو آسانه.
2. د سرچينې د معلوماتو له لیرې واټن څخه د دې پوښتنې په ځواب. د په دليل تړنې شمیر زیات، د دنده ده زيات پېچلی.
3. د پايلو او يا شمېر سببونه ته نصب شي. د نور دوی د ډیر ستونزمن کار ته اړتیا پیدا،.
4. د سرچينې اخستل. د نور، د نور هم ستونزمن دنده.

د نورو ميتودونو

په عمل کې، دا مشوره ورکول کیږي چې د ښوونکي لخوا د ورته دندې ترسره کولو په پروسه کې د مختلفو مرستو بیلګه پلي کړي. دا میتود داسې انګیرل کیږي چې یو کمزور ماشوم د هغو کسانو په پرتله چې خورا پیاوړی شوی دی، نور تفصيلي لارښوونې ترلاسه کوي. په عين حال کې، بريالي ماشومان د ښوونکي له مرستې پرته ستونزې حل کوي. دوی په خپلواک ډول منابع راټولوي او د دندې منطقی چینل ټاکي. د منځنی ګروپ لپاره، یو نمونیز پلان تیار شوی. د ضعیف محصلینو لپاره، د پوښتنو سره کارتونه باید د پوهاوي د منطق له مخې ترتیب شي. ټول دلیلونه باید په واضح ډول د لومړي پړاو څخه تیر شي. بله طریقه د زده کونکو توپیر محاسبه ده. دا کولی شي ځان د انفرادي تخليکي دندې په بڼه کې څرګند کړي. د بیلګې په توګه، ښوونکي ځینې ماشومان الرښوونې کوي چې وړو راپورونو چمتو کړي. معلومات باید د اضافي ادبیاتو څخه په خپلواک ډول غوره شي. همدارنګه ښوونکي کولی شي دنده ورکړي چې یو پوښتن، یو پارسي لغت جوړ کړي، د فلم د متن د دوام دوام یا فکر وکړي. په دې حالت کې، دا مهمه ده چې سم زده کوونکي په سمه توګه فعالیتونه وویشئ، د دوی اصلي فرصتونو ته په پام سره او د روزنې لپاره بیلابیل کړنلارې پلي کول. دا د ځانګړتیا وړ وي کله چې د غریبانو سره کار کوي. ښوونکي باید خپل پام په سمه توګه پلان کړي ترڅو دا د هر ماشوم سره وده وکړي.