د دندو او د اساسي پیداګوژیک تشخيصولو

د د د تشخيصولو په اړوند د تدریس د ټولو فعاليتونو. K. D. Ushinsky په پام دا د د ښوونکو د کار يوه مهمه برخه جوړوي. د پوهنې د ارزونې په بيلابيلو ډولونو په کارولو سره، د ښوونکو د زده کړې او روزنې د اغیزمنتوب تحليلوي. د ټولګټو پروژو، د نقشو، پوښتنلیکونه په مرسته، د ښوونکو د کمزوري فعالیت اصلي لاملونه په ګوته کوي، لپاره د لارو چارو د هغوی د له منځه وړلو په لټه کې.

د تشخیص اهمیت

دارالمعلمين د تشخيصولو د دارالمعلمين د فعاليت ډول ته اشاره کوي، تر ټولو لومړی، دا زموږ د محصل او د ښوونکو د اړیکو په بر کی نیسی. دا د کنترول او خپلواک کار، د مشخصاتو د چمتووالي په بڼه برملا ده. د داخلي تشخيصولو سربېره، د امکان تر بهرني ازموینې طرحه د د ښوونځي، د ښوونکو د مسلکي کار کيفيت او د مهارتونو د ارزونې.

د اصطلاح مشخصات

د دې لپاره چې د زده کړې د ارزونې، د فعالیت معیارونو د ډول تحلیل، موږ د اصطلاح ځانګړنو په پام کې.

دارالمعلمين د تشخيصولو شامل څېړنې په موخه د زده کړې او روزنې، د افرادو د زده کوونکو د پرمختګ په لارو چارو د ښه والي. په مطالعې تر لاسه د پايلو له امله، چې تاسو کولای شي تر ټولو ښوونځي د ښوونکو د مسلکي په اړه ارزښتناک معلومات تر لاسه.

میتودونه د تشخیص د پروسې کارول، عمر بڼې زده کوونکو سره مطابقت.

وسایل

تعليمي تشخیص په یوه ځانګړې الګوریتم، د ډاکټرانو، ارواپوهان او ښوونکو پراختيا پر بنسټ ولاړه ده. اوس مهال، په تدریجي کلاسيکه روزنې څخه د ماشوم د هماهنګ انکشاف شخصیت د جوړښت په د روسیې د ښوونې او روزنې سيستم بدلون شته.

دغه بدلونه ته د ملي پیداګوژی وړاندیز د پوهنې، د بهرو د پایلو د تحلیل لپاره د نوې وسیلې د کارولو، د حقايقو په پرتله، تر څو هغه ستونزې په ګوته شوي لارې چارې پيدا کړي.

اساسي دندې

دارالمعلمين تشخیص دی چې د زده کړې په بهیر کې د نظر په ګوته کړي. د زده کړې او د زده کوونکو زده کړې کچه په اړه تشخیصی مالومات د خپل پرمختګ، عمل په توګه د پیداګوژیک بهیر ورپسې د ساحاتو د معلوماتو د لومړني ډول په مختلفو مرحلو کې ترلاسه کړ. اوس مهال، د د د د ښوونځي، چې د ده له خوا د ښه تعليمي ادارو پوړو تالیف د زده کړې او روزنې د فعاليتونو په ارزونه کې د يوه ځانګړي سيستم. د ارزونې، د بهير فیډبک کنترول: د دارالمعلمين د تشخيصولو اصلي ډولونه ځانګړي دندي ترسره کړي.

فیډبک

د دې فعالیت جوهر دا دی چې د زده کړې او د لا زده کوونکو سره دمغایرو د کچې په اړه د تشخيص معلومات وکاروي. ارواپوهان، د ټولګي ښوونکي، د تشخیص ازموینې ترسره کوي، سره د هغه د وړتیاوو په پرتله د هر ماشوم د واقعي لاسته راوړنې، د کار د بشپړوالي په پای کې، د حالت د بدلون لارې چارې په لټه کې.

د عصري زده کړو د ارزونې تر ټولو مهمه دنده دا ده چې د ښوونکو او د زده کړې او روزنې د بهیر د پایلو زده کوونکو شرایط رامنځ ته، په خپل وخت د يو سمون ترسره کړي.

estimator

د پوهنې د ارزونې په هر ډول چې د سره تړاو لري د ارزونې د فعاليتونو. پیچلی او جامع ارزونې څو اړخونه لري:

• انتظامي او اصالحي؛
• ارزښت لرونکې؛
• اندازه؛
• ستونزمن دي.

د ارزښت لرونکې تحلیل مننه د خپل ځان د زده کوونکو د استازيتوب، د نورو خلکو غني. د زده کوونکو يو فرصت اړتياوو سره چې مخ عصري ټولنې له خوا واچول خپل د کار، اخلاقي، ظرافت کیفیت پرتله کړي.

ته پیداګوژیک ارزونه مننه دا ممکنه ده سره د نورمونو د خپلو کړنو پرتله، د هغوی د چلند خپل کرښې ته وده، د نورو سره اړيکې ټينګې کړي.

وروسته د تحقق په زده کوونکې د ارزونې عينيت د مثبت کیفیت د پراختیا ده، د زده کونکو هڅه کوي چې د خپلو زيانونه ځانونه بېغمه کړو. دا د اندازه کولو د پاراميټر د زده کړې د ارزونې لپاره د ځان د زده کړې د زده کوونکو د یو محرک دی. کله چې د خپلو بریاوو او له نورو هلکانو لاسته راوړنو په پرتله د يو محصل د ترسره کولو خپل ټولنیز موقف پيدا کوي.

اداري دنده

د اساسي دندو او د پوهنې د ارزونې ډولونه په پام سره، موږ په ياد او مدیریت عامل دی. دا دنده د د د ماشوم د شخصیت د پرمختګ د تحلیل په تړاو، کېدو د ښوونځي ټولنې. د تشخیص درې د بېرغونو موجود دي: لومړنۍ، د اوسني، وروستۍ.

د لومړنۍ تشخیص اړوند ده چې د پالن جوړونې، مدیریت ټیم ټولګي. وړاندې له دې چې د ښوونکي به د معلومولو د زده دندو چې په ربعه یا نیم کال کې به ترسره شي، چې دا د نسل اخستنې په څانګو د کچې ارزوي.

تشخیصی مطالعه ټولګي ډله

د د مطالعې ټيم ته د اړوند ټولنیز او پیداګوژیک تشخيصولو اصلي ډولونه، د درې ډوله کیدای شي. لپاره د يوه نوي ټولګي ډلې د دغه مطالعې په لومړۍ نسخه چې ده چې د ښوونکو د اشنا. د ټولګي په کوم کې چې د ښوونکو يوازې د خپلو تعليمي فعاليت پيل دوهم تشخیص. دریمه لاره دا ده چې د ټولګي د تحلیل، مشهور د ښوونکی لپاره ډیزاین شوي.

په سره د ټولګي زده کوونکو لومړنۍ تشخیص له لارې د مشر لومړی اشنا جامع مطالعه زده کوونکي واقع کيږي. بل، نه ښوونکی د ټولګي ډله انفرادي محصل او پوخوالي ته نه تحلیل. په د تحلیل د ښوونکو د دریم پړاو انتخابی تشخيصولو ترسره کوي، چې د ښوونځي د انفرادي لاسته راوړنې، د ټولګي ډله د اغیزمنتیا تحليلوي.

د زده کړې د څیړنې پایلې

عينيت او د معلوماتو په لومړي او دوهم پړاو تر لاسه بشپړتيا، د ښوونکو د وړتیا ورکوي چې د ښوونې او فعاليت، د ډير مناسب ښوونځي د پرمختيايي پلان.

د دارالمعلمين د تشخيصولو په ډول ډول شتون لري. د ازموینو چې د اغيزو د ټولګي ډله، د انفرادي زده کوونکو د ځانګړنو پورې اړه لري.

اصلاح (اوسنی) د تشخيصولو په د فعالیتونو د ټولګي ډلو په پروسه ترسره کیږي. دا د ښوونکي په موقع د هغه بدلونونه چې په ټولګي کې د رڼا راغلي دي، ترسره سره د ټیم د غړو باندې تمرکز وکړي. په ورته وخت کې د پوهنې د دندو په تیرو پړاوونو کې د ټولګي ښوونکي دنده د صحيح ارزول.

د رواني او د زده کړې د ارزونې دا ډول مرسته کوي چې په ممکن لږ وخت کې ښوونکو ته د هغوی د فعاليتونو د سمون ترسره کړي، تر څو د پوهنې د فعالیتونو د میتودولوژي بدلونونه راولي. د اصالحي تشخیص د ښوونکو په مرسته هڅوي د خپلواکۍ، خلاقيت او د خپلو زده کوونکو ځانګړتيا.

اوسنۍ تشخیص خدمت په توګه د چټک ازموينه، دا د ښوونکي پر تعقیبي پیداګوژیک فعاليت پریکړې وکړي توان.

د تشخیصیه مطالعاتو اصول

بېلابېل ډولونه د دارالمعلمين د تشخيصولو په خاصو اصولو له مخې.

د پیداګوژیک پدیده هوليسټک مطالعه کې د یوه سیستماتیک روش په کارولو، د شخصيت او د دې ډلې ځانګړنو تر منځ د اړیکو په رامنځته کولو.

د په مخکې پیداګوژیک تشخيصولو پر بنسټ د د د د ښوونځي د ماشومانو د کس د پرمختګ بهرني عوامل د حساب هر ډول، د نفوذ، د زده کړې پر بهير منفي اغېزې له منځه يوسي.

روزنې د همدې پیداګوژیک حقيقت څو تفتیشونه ترسره کوي، د مختلفو کړنو څخه په استفادې ته د اعتماد وړ پايلې تر لاسه کړي.

د تشخیصیه څیړنو په برخه کې او جامع طریقه، چې د کارپوهانو په وينا، ده د اصلي میتود په عصري کورني پیداګوژی کارول. يوازې ډول چلند موږ په اړه چې څنګه د هدف د پايلو، د ښوونکو د مسلکي سم او کره ارزونه د ترلاسه کولو خبرې کوي.

په دارالمعلمين کې یو ځانګړې ځای د عينيت د اصل نیسي. هر زده ځینو انفرادي ځانګړنې، چې بايد د هغه وخت د يوه ښوونکي د روزنې د پروګرام د ټاکلو پام کې ونیول شي لري.

پایلې

زياتره د زده کوونکو او د ټولګي د ښوونکو ترمنځ د اړیکو پر ذهني عوامل کتار. د ښوونکو د ځان لپاره پيدا کوي د هر زده کوونکي په اړه د نظر پر بنسټ، د معلوماتو له همکارانو، د نورو کښيږدي ترلاسه کړ. د دې لپاره چې د یو سلا ته جوړ کړي د خپلو څانګو د یو هدف په نظر، د اړتيا لري تر څو د پوهنې د ارزونې په ډول ډول ترسره کړي.

یوازې له دې لارې به د عينيت د اصل چې به تر څو د د هر ماشوم د ځانګړتيا اعظمي پرمختګ ترالسه کولو لپاره، چې د يوه ټولګي ټیم کېدو مثبت تمایل ترلاسه ښوونکی سره مرسته وکړي تر څو د پوهنې د ستونزو انتخاب، د خپلو مسلکي فعالیتونو عیار، له خوا کارول کېږي.

د عينيت اصل د زده کړې د ماشومانو د (ټولګي)، او همدارنګه د سره حقایق نورو ښوونکو، د ارقامو د تحلیل له خوا د تر لاسه د څيړنې د پايلو په پرتله یو مختلف ميتودونه هر حقيقت تایید ته اړتیا لري.

د څېړونکی، رول چې د ټولګي د ښوونکي په توګه عمل کوي، نه باید د هغوی په خپل ذهني نظر خپل کار جوړ کړي، دا کټ مټ د عصري د ښوونکو د مسلکي.

د تشخیص راهیسې، په تعلیمي ادارو، تعلیمي او ترسره لري یو د زده کړې دنده، تاسو باید organically د خپل تعلیمي فعالیتونو د جوړښت سره برابر شي.

د دې لپاره چې د تشخیص زده کړو د ښوونکو د ترسره کولو د میتودولوژي ودې لري چې د زده کړې او روزنې يو فارم د دغو تخنيکونو ته واړوئ.

مشخصات د ماشومانو د شخصیت کولای شي د سوداګرۍ نورمال کورس کې لیدل کیږي، له دې امله د هر ټولګي کې د ښوونکي اصلي دنده دا ده چې د په بهرو فعالیتونو د زده کوونکو فعال ګډون سره.

په منځ کې عام تېروتنو چې د ځوانو ښوونکو له خوا جوړ شوي دي، جاري تحلیل د ماشوم د هویت دی يخ يوځای کړئ. د پیداګوژیک تشخیص سم او بشپړ شوې وه، دا بايد نه يوازې د زده کوونکو د انفرادي ځانګړنې د دغه ټولګي ډله د نورو غړو سره د خپلو اړیکو د ارزونې، خو هم.